《开始》的读后感5篇.docx

《开始》的读后感5篇

《开始》的读后感篇1

有一天，小主人正专心致志地做作业。忽然，一阵冷风吹来，小主人手一抖，写错了一个字。小主人习惯性地抓起橡皮尾用力地用橡皮头擦这写错的字。

橡皮尾感到十分委屈，很不友好地向橡皮头大声嚷嚷：“为什么受伤的每回都是我呢？捏得我全身酸痛酸痛的，气死我了。”

橡皮头慢慢地说：“我们自从工厂的流水线出来，就命中注定我是橡皮头，命中注定是你橡皮尾，这是永远无法改变的。”

橡皮尾觉得这不可能，橡皮头一定在骗他。突然它看见小主人正用小刀割纸，心想：那东西那么锋利，我何不用那东西把橡皮一分两半，这样我就可以独自出去闯荡了。到了小主人、橡皮头睡觉时，橡皮尾用小刀割断了橡皮，独自出去闯荡了。

橡皮尾走了许久，走到了一个花花绿绿的世界，怎么回事？原来橡皮尾分不清前后门，走进后门到了后花园了。而橡皮尾却不知道，以为自己已经走出了小房子，到了一个人迹罕至的地方了。

橡皮尾整天呆在芬芳扑鼻的花草中，无忧无虑，过得也满开心，一点也不想看看橡皮头。而橡皮头可不一样，它醒来后见自己躺在小刀旁，知道橡皮头离家出走了。它十分担心，因为它知道橡皮尾很冒失，非常容易遇上危险。于是，橡皮头下定决心，去找橡皮尾。也许是同一个橡皮的关系，橡皮头也走错了门，也到了后花园。

在后花园里，橡皮头一进来就打了个踉跄，扑到了草丛里，橡皮头抬头向上看，天啊，一个棒球飞了过来，直扑橡皮尾。橡皮头一个箭步冲上去，把橡皮尾扑倒在地上，躲过一劫。

怎么突然就飞来个棒球？原来冒失的橡皮尾没看好地形，有好几个小孩在后花园的墙那边打棒球，前几天没来打，这天正好他们来打棒球，橡皮头也正好来了，救了橡皮尾。

橡皮尾见自己这样对橡皮头，而橡皮头却不记前嫌救了它，它很羞愧地说了声：“对不起。”

橡皮头说：“没关系，今后咱俩还是好朋友。”说完，它们手挽手走回了家。

这世上只要少一点嫉妒，多一点宽容就会变得更美好！

《开始》的读后感篇2

这周阅读了随笔集《早晨从中午开始》里面有关《平凡的世界》创作过程的部分。讲述了路遥先生创作《平凡的世界》这部伟大作品的缘由、过程和结果。

倘若不带有任何情绪来看，这篇散文也可以说成是现实主义长篇小说的写作教程。路遥先生将自己的创作理念和方法都详细地写了下来，这些内容我以后会再次阅读并且做好笔记的。

这篇散文并不是一篇冰冷的教材，它所包含的情感极其浓郁。可以说，看完以后，我真心为路遥先生燃烧生命式的写作方式感到震惊和惋惜，震惊于他的意志力和苦牢般的创作生活，惋惜他因为疾病英年早逝（1988年完成《平凡的世界》创作，1991年获得第三届茅盾文学奖，1992年因病去世）。

我下个礼拜还要再细读一遍这篇随笔，把里面让我感到心绪起伏的地方都记录下来。

另外我也知道了为什么路遥先生能够创作出《平凡的世界》这样一部反映普通人在历史洪流下的生活剧变的作品并且能够给无数人带去无穷的精神力量。因为他始终认为自己就是无数普通人的一员，他把自己的文学创作看成和农民在土地里劳作是一样的。这些浓厚的情感通过朴素的文字表现出来，让我感到敬佩，也让我感觉他的精神始终和我们普通民众在一起，他并不是一个各种荣誉加身遥不可及的历史名人。

这又让我想起来在《忽有山河大地》里看到的赵佶和米芾，这两位剥削和压迫普通百姓的所谓艺术家以及他们的艺术作品，无法让我共情。比起他们，路遥先生让我感到一种穿越时空的亲切。

《开始》的读后感篇3

做最好的老师，是每个老师的最大追求。怎样才能成为最好的老师？读了李镇西老师的《做最好的老师》后让我感受到，做最好的老师就是要每天不断地做到“更好”。在我们每天做到“更好”的时候，要不能忘记做最好的老师最基本的条件——爱心。

李镇西老师说，童心在教育上的体现，便是爱心。常常有人问我：“当一个好老师最基本的条件是什么？”我总是不假思索地这样回答：“拥有一颗爱学生的心！”这当然早已不是什么“新潮观点”：从孔子的“爱之，能勿劳乎？忠之，能勿诲乎”到夏丐尊的“没有爱就没有教育”，从罗素“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或者自由地得到发展”到苏霍姆林斯基的“我把整个心灵献给孩子”……古今中外的教育家们教育思想有所不同，教育风格各有千秋，但有一点是共同的，那就是“爱的教育”。

我的一个小外甥，今年上一年级。一次我问他：“你喜欢你们的老师吗？”我的小外甥马上用惊恐的眼光望着我说，“不喜欢，她经常打学生，打的很厉害，教室讲桌上常常要放三四根小棍。”我说：“她打过你吗？”外甥说：“她不打我，但是，她经常打其他小朋友，我心里很害怕，跟打我一样。”