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礼貌理论在英语课堂教师反馈语中的应用研究的中期报告
中期报告
一、研究背景与意义
礼貌理论是一种社会语境理论，旨在解释人们在交际中如何保持礼貌及如何理解和解释他人的言语行为。在英语教学中，教师反馈语是教学过程中必不可少的一部分，对于学生的学习、个性、情感等方面都有很大的影响。因此，在教师反馈语的编写与使用中，理解礼貌理论并将其应用于实践中，有助于提高教学质量，增进师生之间的相互理解与尊重，促进教学效果的提高。本研究旨在探讨礼貌理论在英语课堂教师反馈语中的应用，为教育教学工作提供借鉴。
二、研究内容与方法
1.研究内容
（1）礼貌理论的相关理论与定义。
（2）英语教学中教师反馈语的定义和特点。
（3）礼貌理论在英语课堂教师反馈语中的应用。
（4）探讨教师反馈语对学生学习效果的影响。
2.研究方法
（1）文献综述法：对礼貌理论和教师反馈语的相关研究进行综述，系统地了解研究现状。
（2）问卷调查法：通过调查学生对教师反馈语的理解和感受，从学生的角度了解教师反馈语对学生学习效果的影响。
三、研究进度与计划
目前已经完成了礼貌理论和教师反馈语的文献综述，并初步探讨了礼貌理论在英语课堂教师反馈语中的应用。下一步计划通过问卷调查的方式，了解学生对教师反馈语的反应，并通过统计分析，探讨教师反馈语对学生学习效果的影响。
四、预期结果与总结
预期结果是可以发现礼貌理论在教师反馈语中的应用，探讨教师反馈语对学生学习效果的影响，并提出相应的应对措施，从而提高教学质量，促进师生之间的相互理解与尊重。总结研究成果，可为英语教师的教学实践提供借鉴。
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