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各位家长：
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大家好！
大家好！
我是二（3）班的数学老师。很高兴和大家见面，也一直很期待与大家的这次
交流。我们召开这个家长会，主要目的也是为了加强老师与家长之间的联系，相
互交流一下我们班的学生在校及在家的表现情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，希望家长进一步配合老师，做好一些工作，让孩子们学得更好，取得更好的成绩！
互交流一下我们班的学生在校及在家的表现情况，以便老师能够及时调整工作，
提高教育教学质量，希望家长进一步配合老师，做好一些工作，让孩子们学得更
好，取得更好的成绩！
一、学生学习情况因为初次接触这个班的学生，我是先整体感受这个班的学习习惯和能力，在班主任的带领下，学生的习惯非常好，只有个别家长不关心的孩子出现问题，大部分同学都能够做到上课认真听，作业认真写，课本提前预习，
与学生接触这一个月的时间，但也暴露出一些问题。其中一是部分同学对知识的掌握不够扎实、牢固。这学期大部分内容都是关于计算，特别是两位数家两位数，
与学生接触这一个月的时间，但也暴露出一些问题。其中一是部分同学对知识的
掌握不够扎实、牢固。这学期大部分内容都是关于计算，特别是两位数家两位数，
表内乘法。同学们对计算方法都能够掌握，但就是缺少计算时的细心。比如：计算进位加法忘记加进位，不进位的题以为要进位，横线不用尺子画，横式上忘记写得数，等。
学好数学的六个习惯
学好数学的六个习惯
（1）专心听讲的习惯。首先，课堂四十分钟专心听
讲是最重要的，也是最有效的。一个会学习的孩子在课堂上肯定是积极认真地参
二、下面，我就数学学科本身的特点，同各位家长交流一下自己的见解。（2）质疑问难的习惯。爱因斯坦说过：提出一个问题比解决一个问题更与学习，手脑并用。有部分同学，不会听课，老是要老师来提醒，这样学习成绩必然就会受到影响。
二、下面，我就数学学科本身的特点，同各位家长交流一下自己的见解。
（2）质疑问难的习惯。
爱因斯坦说过：提出一个问题比解决一个问题更
重要。 （3）认真阅读的习惯 让孩子自学看书，不是放手随便看而是
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在我们启发引导下，激发学生的看书兴趣，教给学生看书的方法，养成学生看书
在我们启发引导下，激发学生的看书兴趣，教给学生看书的方法，养成学生看书
的习惯，培养学生自学能力。同时要纠正学生不看课本或走马观花的不良习惯。
的习惯，培养学生自学能力。同时要纠正学生不看课本或走马观花的不良习惯。
如：解决问题时，要读题、审题、写算式，写单位名称和答语。另外我多次强调（4）一丝不苟的习惯。书写工整、格式规范，是学习习惯培养的一方面，也是提高数学计算准确性的重要因素，而且能培养学生认真负责的学习态度。比
如：解决问题时，要读题、审题、写算式，写单位名称和答语。另外我多次强调
题目怎么问我们就怎么答。有些学生偷懒，答语只有两三个字。
题目怎么问我们就怎么答。有些学生偷懒，答语只有两三个字。
（5）独立
作业的习惯。我们不仅有复习作业，还有预习作业，要注意提醒孩子认真完成好，并在能力范围内给他们检查。我通过了解发现：班级中有些同学几个在一起互相对答案，或者通过手机、网络等通讯工具互相对答案，甚至抄袭他人的作业。这些不良现象，你的孩子有吗？请予以关注。（6）及时检验的习惯。
作业的习惯。
我们不仅有复习作业，还有预习作业，要注意提醒孩子认真
好习惯益终身，习惯的养成不是一天两天形成的。我认为该规范的时候要规范，而且要严格要求、长期坚持。
好习惯益终身，习惯的养成不是一天两天形成的。我认为该规范的时候要规范，
而且要严格要求、长期坚持。
2、重视孩子勤学善问能力的培养。
（1）父母不要以大人的眼光来看待孩子。我们不要把自己看来很简单的题目，认定孩子一定会做，他会出错有多方面的因素，这就需要家长的换位思考。
家长要善于发现孩子勤思的优点，对他们的提问进行恰当的鼓励与表扬，并能及时更正孩子的错误想法。对孩子不能解决的问题要采取诱导的方式引导孩子思考
家长要善于发现孩子勤思的优点，对他们的提问进行恰当的鼓励与表扬，并能及
时更正孩子的错误想法。对孩子不能解决的问题要采取诱导的方式引导孩子思考
问题，重要的不是教会孩子一道题怎样解决，而是要告诉他们解决问题的方法，
培养孩子独立思考的能力。（2）重视数学语言表达能力的培养。语言是思维的外衣，语言能力的增强可以极大的改善孩子的学习能力，促进思维的发展，因此我们应充分认识孩子语言发展的重要性。在生活中要多为孩子创设说数学的机会，让孩子说说自己的观点、看法与思路。和孩子交谈的形式不必过于
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正式，比如和孩子散步时，和孩子去公园时等等，这样交流的气氛要自然亲切得
正式
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