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防校园欺凌主题教育班会教案

一、教学目标

1.使学生了解什么是校园欺凌，明白校园欺凌的危害性。

2.让学生掌握如何预防和应对校园欺凌的方法。

3.培养学生的合作意识、关注他人、保护自己的能力。

二、教学重点和难点

1.重点：让学生明确什么是校园欺凌，掌握预防和应对校园欺凌的方法。

2.难点：培养学生的合作意识，使其关注他人、保护自己。

三、教学过程

1.导入：通过一些典型的案例，引导学生进入主题。

案例1:

被告人李某、王某某均系某高二学生，二人因琐事产生矛盾，双方约在学校门口打架。王某某、李某各纠集多人持鱼叉、镐把等物品参与斗殴，双方均有人员受伤。

处置结果：法院认为，李某、王某某等六名被告人组织或积极参与持械聚众斗殴，均构成聚众斗殴罪。被告人王某某、李某在聚众斗殴犯罪中已满十六周岁不满十八周岁，案发后投案自首，自愿认罪悔罪，法院对其减轻处罚。依照各被告人的犯罪情节、所起作用、犯罪后果及犯罪后的表现，法院依法认定6名被告人犯聚众斗殴罪，对李某、王某某各判处有期徒刑二年，缓刑二年；对其他4名被告人分别判处三年至八个月不等的有期徒刑。

案例启示：两名高中生之间的小矛盾，最终演变成一起聚众斗殴刑事案件，严重影响了社会秩序，特别是他们在学校门口，又是下晚自习期间斗殴，众多学生围观，打斗的场面引起学生恐慌，影响恶劣。

案例2:

被告人张某某，与被害人葛某某系同班同学。葛某某到张某某的宿舍时，碰撞张某某一下，二人因此发生争执并厮打。厮打中，张某某持刀将葛某某捅伤。经鉴定，葛某某的损伤构成重伤。

处置结果：法院认为，被告人张某某故意伤害他人身体致人重伤，其行为构成故意伤害罪。鉴于被告人犯罪时系未成年人，投案自首，且已与被害人和解，对其减轻处罚，并适用缓刑。据此，认定张某某犯故意伤害罪，判处有期徒刑一年，缓刑二年。

案例启示：本案中，被告人和被害人系同班同学，二人本应和睦相处，共同进步，却因一点琐事大打出手，甚至持刀捅刺，致使一人受重伤，一人被追究刑事责任，两人均为此付出沉重代价。

案例3:

被告人井某某，与被害人朱某某均系在校学生。二人在路上偶遇，因言语不合，朱某某等人殴打了井某某。同年4月1日，井某某到网吧找朱某某等人未果，随即离开，朱某某等人听说后即驾车追赶，井某某被追上后，见朱某某将车窗玻璃摇下，即持匕首捅刺车内的朱某某，朱某某亦持斧头将井某某面部划伤。经鉴定，朱某某的损伤构成轻伤，井某某的损伤构成轻微伤。

处置结果：法院认为，井某某故意伤害他人身体，致一人轻伤，其行为侵犯了公民的身体健康权，构成故意伤害罪，判处有期徒刑六个月，缓刑一年。被告人井某某系未成年人，归案后认罪态度较好，积极赔偿被害人经济损失，取得了谅解，且被害人朱某某无故殴打、追逐井某某有过错，依法对井某某从轻处罚，并适用缓刑。

案例启示：本案系遭受暴力侵害的未成年人“以暴制暴”而触犯刑律的典型案件。井某某本是受害人，但他没有采取正确的方式解决问题，由被害人沦为被告人。朱某某虽因未达到刑事责任年龄而未被追究刑事责任，但公安机关已对其进行了行政处罚。

案例4:

原告刘某与被告王某某、廉某某、董某某、张某某、朱某某均系某初中同班同学。在操场上体育课时，五被告将原告抬起扔到空中，摔落在地，致使原告刘某受伤，构成十级伤残。

处置结果：法院认为，因五名被告均未满十六周岁，属于限制民事行为能力人，其行为后果应由其监护人承担。据此，其监护人共同承担造成的各项经济损失共计61428.1元。

案例启示：同学之间嬉闹玩耍本无可厚非，但是，必须以安全为前提。同学们应当约束自己的行为，把安全放在首位，避免伤人或伤己案件的发生。

学习：让学生阅读课文，了解什么是校园欺凌，分析其危害性。通过小组讨论、角色扮演等形式，学习如何预防和应对校园欺凌。

什么是校园欺凌?

校园欺凌是一种特殊类型的攻击行为，是发生在学校情境之中、一个或多个学生对另一个或多个学生故意施加的伤害行为，且对被伤害方的身体、心理、财产等方面造成了损害。

校园欺凌有什么危害?

首先，校园霸凌会对受害者造成身体上的伤害。施暴者可能会对受害者的身体进行攻击，导致受害者身体上的疼痛和伤害。这种伤害不仅会影响受害者的身体健康，还可能导致受害者失去自尊心和自信心。

其次，校园霸凌会对受害者造成心理上的伤害。施暴者可能会对受害者的心理造成长期的伤害，导致受害者出现焦虑、抑郁、自卑等心理问题。这种伤害不仅会影响受害者的心理健康，还可能导致受害者失去对生活的信心和希望。

此外，校园霸凌还对施暴者造成道德上的责任。施暴者不仅会对受害者造成伤害，还可能会对其他学生造成不良影响。这种行为不仅违反了道德规范，还可能导致施暴者失去他人的信任和尊重。

如何预防校园欺凌?

①在威胁与暴力来临之际，首先告诉自己不要害怕。要相信邪不压正，终归大多数的同学与老师，以及