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人教部编版初中语文中考说明文阅读答题模板

基础梳理

1.说明文的类型

说明文是以说明为主要表达方式的文章。

按说明对象的不同，可以分为事物说明文（如：《鲸》）

和事理说明文（如：《只有一个地球》）。

按语言特点的不同，可以分为平实说明文和文艺性说明

文（也叫科学小品，如文笔优美的布封的《松鼠》）。

2.说明的对象及特征

说明对象是指在文中集中介绍的事物。说明对象的特征

是指一事物区别于其他事物的标志，抓住了才能了解事物的

本质和规律。在一篇文章或一个文段中，往往用一句话、几

句话的形式将事物的特征介绍得明明白白。

3.说明的顺序

说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。

常见的说明顺序有：时间顺序（程序顺序是时间顺序的

一种）、空间顺序、逻辑顺序。

说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以以一种顺

序为主，兼用其他顺序。

4.说明的方法

常见的说明方法有：分类别、下定义、作比较、举例子、

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打比方、列数据、画图表、作诠释、摹状貌、引资料等。

A．举例子：为了说明事物的情况或事理有时光从道理

上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性

的例子来加以说明。常会出现“比如”、“例如”、“如”

等字样。

B．分类别：要说明事物的特征或事理，从单方面往往

不容易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功能等方面的

异同，把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后依照类

别，逐一加以说明。如《鲸》一文中，“鲸总得来说分两类”

一句便是典型的分类说明的标志。

C．列数据：数字是从数量上说明事物特征或事理的最

精确、最科学、最有说服力的依据。它往往通过数字来说明

事物的特点，从数量上给人以具体、准确的印象。但要注意，

并非文中出现的数字都属于列数字的说明方法，关键是看它

是否是在说明事物的特征。与事物特征无关的数字的出现，

不能看作是列数字的说明方法。

D．作比较：为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可

以利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较，从而唤起读者

的想象，获得一个深刻的印象。一般说，采用此方法时总有

相比事物之间的可比性，所以文中往往会出现一些“与……

相比”、“……是……的几倍(几分之一)”、“……大似……”

等字样，但也不尽然。关键是仔细阅读，细心辨察，才能掌

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握其特征。

如《人类的语言》一文将鹦鹉、猩猩的“语言”与“人

类的语言”作比较，得出“只有人类才有真正的语言”的结

论。

E．下定义：为了突出事物或事理的主要内容或主要问

题，常常用简明扼要的语言给事物下定义。这是说明事物特

征或事理、揭示事物或事理的本质的一种方法。如《统筹方

法》一文，开头就给“统筹方法”下了定义：“统筹方法，

是一种安排工作进程的数学方法。”这个定义既指明了“统

筹方法”的本质--数学方法，也指明了“统筹方法”的应用

特点——安排工作进程。这样，就把统筹方法和其他的数学

方法区别开来了。

F．打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。在说明文

中运用打比方的方法，可以使人们不了解的事物或抽象的事

理变得具体、生动、形象。

G．画图表：有些事物的关系抽象而复杂，仅用文字说

明还不能使读者明白，这就需要附上示意图，或按比例精确

绘制图，如产品设计图、军事行动路线图等。有时，被说明

的事物项