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校本课程开发案例

小学语文小习作校本课程开发与实践

小学语文小习作校本课程开发与实践

一、《小学语文小习作校本课程开发与实践研究》的背景

长期以来，我乡学生的习作教学的效果不佳，尤其是相

对于教材规定的八篇大作文之外的小习作，还未受到应有的

关注。许多教师对如何上好小习作课深感困惑，他们对当前

学生小习作的定位把握不准，要求偏高，脱离学生的实际。

不知道小习作到底写些什么,依据什么确定小习作内容。导

致小习作教学没有目的，学生练得层次也不一样，也没有真

正达到提高学生习作能力的作用，学生的习作水平也提高的

缓慢。学生“奉命作文”、“应试作文”的现象仍然没有改变，

还是出现千篇一律，千人一腔；不真实，说假话；不具体，

说空话；缺真情，说套话的现象。为了满足基层老师教学的

要求，提高儿童个性发展的需求，让儿童增加体验、尝试创

新、自主参与习作过程，实现“习作是为了表达的需要”这

一根本宗旨，我们提出了小学语文小习作校本课程开发这一研究

课题。通过小习作校本课程开发，我们努力探索小学语文小习

作教学的方式