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大一寒假调研报告

汇报人：

2024-01-25

引言

调研方法

大一学生寒假生活现状

大一学生寒假学习状况分析

大一学生寒假心理健康状况分析

contents

目

录

大一学生寒假社交生活分析

大一学生寒假消费行为分析

大一学生寒假时间管理分析

总结与展望

contents

目

录

引言

01

调研对象

某大学2023级大一新生。

调研范围

大一新生的寒假生活、学习状况、社交活动、心理健康等方面。

调研方法

02

问卷星

在线问卷设计、发放和数据分析工具，方便易用。

Excel

常用的数据处理工具，用于数据清洗、整理和分析。

SPSS

专业的统计分析软件，用于数据处理和分析。

大一学生寒假生活现状

03

一些学生会选择与家人或朋友一起旅行，以放松心情并增进彼此之间的感情。

还有一部分学生会利用寒假时间培养自己的兴趣爱好，如绘画、摄影、运动等。

在寒假期间，大一学生普遍会选择一些轻松愉快的休闲娱乐方式，如观看电影、听音乐、玩游戏等。

大一学生寒假学习状况分析

04

制定学习计划

大部分大一学生在寒假开始前制定了详细的学习计划，包括每天要完成的学习任务、复习内容和时间安排等。

计划执行情况

虽然制定了学习计划，但部分学生存在执行不力的情况，如拖延、分心、学习效率低等。

影响因素

影响学习计划执行的因素包括自律性不足、手机等电子产品的干扰、家庭环境等。

成绩变化

01

部分学生在寒假期间的学习成绩出现了波动，有的成绩提升，有的成绩下降。

原因分析

02

成绩提升的学生通常能够保持良好的学习习惯，合理安排时间，及时复习和预习；而成绩下降的学生则可能存在学习方法不当、缺乏自律性、学习态度不端正等问题。

应对策略

03

对于成绩下降的学生，需要调整学习方法，提高自律性，端正学习态度，同时寻求老师和同学的帮助。

要点三

学习困难

部分学生反映在学习过程中遇到了一些困难，如对某些知识点理解不透彻、记忆效果不佳、缺乏解题思路等。

要点一

要点二

挑战与压力

寒假期间，学生需要面对来自学业、家庭、社交等多方面的挑战和压力，如期末考试、家庭期望、社交活动等。

应对方式

面对学习困难和挑战，学生可以采取多种应对方式，如寻求老师和同学的帮助、参加学习小组或辅导课程、调整学习方法和策略、合理安排时间等。同时，也需要学会缓解压力，保持积极的心态和情绪。

要点三

大一学生寒假心理健康状况分析

05

03

未来规划压力

大一学生开始思考未来职业发展和人生规划，可能产生迷茫、不安等情绪。

01

学业压力

大一学生寒假期间面临期末考试、课程复习等学业任务，可能产生焦虑、紧张等情绪。

02

人际关系压力

寒假期间，学生可能面临与家庭成员、朋友等人际关系的处理，产生沟通障碍、孤独感等问题。

运动锻炼

沟通交流

放松训练

寻求专业帮助

通过运动释放压力，提高身体素质和心理承受能力。

通过深呼吸、冥想等放松训练，缓解紧张情绪，提高自我调节能力。

与家人、朋友或老师交流，分享内心感受，获得支持和建议。

部分学生选择心理咨询或心理辅导，获得专业指导和帮助。

部分学生表现出过度焦虑，影响学习和生活。建议学校加强心理健康教育，提供心理咨询服务。

焦虑情绪

少数学生可能出现抑郁症状，需要及时关注和治疗。建议学校建立心理危机干预机制，提供及时的心理援助。

抑郁情绪

部分学生存在自卑心理，缺乏自信。建议学校开展心理辅导课程，帮助学生建立正确的自我认知和评价。

自卑心理

部分学生存在人际关系障碍，难以融入集体。建议学校组织团体活动，增进同学之间的了解和信任。

人际关系障碍

大一学生寒假社交生活分析

06

社交圈子的扩大

大一学生进入大学后，社交圈子从原来的家庭、亲戚、同学等扩大到包括室友、同班同学、社团成员、老师等更多的人群。

社交圈子的变化

与高中时期相比，大一学生的社交圈子更加多元化，包括不同专业、不同年级、不同背景的人群，社交活动也更加丰富多彩。

原因分析

大一学生社交圈子的变化主要是由于大学生活与高中生活的差异所致。大学生活更加开放、自由，学生有更多的机会接触到不同的人群，同时大学也提供了更多的社交平台和机会，如社团活动、学术竞赛等。

大部分大一学生愿意积极参与各类社交活动，结交新朋友，拓展自己的社交圈子。

社交活动参与意愿

影响大一学生参与社交活动的因素主要包括个人性格、兴趣爱好、时间安排等。性格开朗、外向的学生更愿意主动参与社交活动；对某些活动感兴趣的学生也会积极参与；同时，合理的时间安排也是保证学生参与社交活动的重要因素。

影响因素

提升途径

大一学生可以通过参加各类社交活动、加入学生组织、担任班级职务等途径提升自己的社交技能。这些活动可以让学生更多地与人沟通交流，提高表达能力、组织协调能力等。

建议

针对大一学生的社交技能提升，可以提出以下建议：首先，要敢于主动与人交流