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影响高职学生英语学习的情感因素的研究的任务书

题目：影响高职学生英语学习的情感因素的研究

背景：

随着全球化的发展，英语已经成为国际交流中必不可少的语言。对于高职学生来说，英语作为一门重要的外语课程，其学习状况直接影响着其未来的职业发展。然而，在高职学生英语学习中，情感因素也是一个十分重要的因素，它直接影响着学生的学习动机、学习兴趣以及学习成果。

题目涉及的研究问题：

1.高职学生的英语学习中存在哪些情感因素？

2.不同情感因素对高职学生英语学习的影响程度如何？

3.如何帮助高职学生调整情感因素，提高英语学习兴趣和成果？

研究目的：

1.探究高职学生英语学习中的情感因素，为高职英语教学提供参考。

2.分析不同情感因素对高职学生英语学习的影响程度，为高职教师提供改善英语教育模式的思路。

3.提供针对高职学生的情感因素调整方法，有效提高学生英语学习的兴趣和成果。

研究方法：

1.使用问卷调查法，收集高职学生的情感因素及其对英语学习的影响程度数据。

2.组织深入访谈，了解学生的学习动机和对情感因素的感受。

3.制定英语学习手段评估标准，对学生的英语学习成果加以评估。

4.分析数据，总结结果，提出针对高职学生的英语教育方法，推动高职英语教育的发展。

预期成果：

1.考察高职学生英语学习中的情感因素，总结高职学生英语学习的情感特点。

2.确定情感因素对高职学生英语学习的影响程度，并分析各种情感因素在高职学生英语学习中的作用。

3.提出针对高职学生的情感因素调整方法，优化高职英语教育模式。

4.推动高职英语教育的发展，为高职学生提供更加优质的英语教育服务。