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新课标下的小学信息技术教育和评价的中期报告
根据《新课标》的要求，小学信息技术教育的目标是培养学生信息素养和信息技能，使其能够运用信息技术解决实际问题，促进学生终身学习和发展。
针对此目标，小学信息技术课程的教育教学应该具有以下特点：
1.注重实践，在教学中将理论和实践相结合，启发学生主动探究和实践。
2.培养学生发现问题和解决问题的能力，鼓励学生运用多种信息技术工具进行探究和创造。
3.强调个性化教育，鼓励学生在信息技术领域进行个性化的探究和实践。
4.倡导合作学习，鼓励学生通过合作学习，共同探究问题，达到更好的学习效果。
此外，评价是教育教学的重要环节，小学信息技术教育的评价应该从以下方面着手：
1.以学生为中心，注重学生的个性发展和需求，评价学生的个性化探究和实践的能力。
2.强调过程性评价，注重学生的学习过程，理解学生学习的困难和问题，及时给予帮助。
3.重视实践能力的评价，注重学生运用信息技术解决实际问题的能力。
4.注重综合评价，把学生的各种评价结果相互印证，形成科学、全面、客观的评价结论。
在实际实施过程中，应该采用多种评价形式和手段，例如平时表现评价，作品评价等，创造性地整合评价内容，提高评价的准确性和科学性。
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