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教科版四年级科学上册
课堂作业
新
设
计
1
第一单元
1.听听声音
一、选择题
1.不能用来描述声音的是（）
A.高、B.强、弱C.多、少
2.无论在任何地方，我们总能听到声音。（）
A.正确B.错误
3.下列声音中，（）属于人为制造的声音。
A.海浪声B.歌声C.风声
二、简答题
食品保鲜袋是我们生活中常见的物品，用哪些方法可使一个食品保鲜袋发出
声音呢？试着写出3种方法。
2.声音是怎样产生的
1.声音是由物体（）而产生的。
2.用力弯曲钢尺，钢尺不会发声，这是因为钢尺没有（）。
A.受到力B.断裂C.振动
3.我们平常听到蚊子“嗡嗡”声，是由蚊子的（）振动引起的。
A.口器B.翅膀C.触角
3.声音是怎样传播的
1.声音是（）的形式传播的。
A.波B.气流C.直线
2.把玻璃钟罩里的空气逐渐抽掉，钟罩里的闹钟铃声（）。
A.越来越轻B.越来越响C.不变
3.在水中敲击两块石头（不接触水槽壁），我们能
听到“砰砰”的敲击声，这个实验能够证明（）。
A.水不能传播声音
B.水能传播声音
C.无法确定
2
4.我们是怎样听到声音的
1.鼓膜的特点是()。
A．薄而有弹性B．厚而有弹性C．薄而没有弹性
2.我们将手放在耳后，并朝声音发出的方向，这是为了增强耳朵中（）
的作用。
A.鼓膜B.耳道C.耳郭
3.在用气球皮、口杯、橡皮筋做模拟鼓膜振动实验时，气球皮模拟的是（）。
A.耳蜗B.听小骨C.鼓膜
5.声音的强与弱
1.先轻轻拨动钢尺，再用力拨动钢尺，听到的声音（）。
A.变强了B.变弱了C.变轻了
2.与轻轻拨动橡皮筋相比，用力拨动橡皮筋后，它的振动幅度（）。
A.变小了B.没有变化C.变大了
3.声音的强弱与物体的振动幅度有什么关系？
6.声音的高与
1.声音的高可用音高来描述。探索尺子音高变化时发现，尺子伸出桌面越
长，（）。
A.振动越快，音高越高
B.振动越慢，音高越
C.振动越快，音高越
D.振动越慢，音高越高
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