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面向教师专业发展的个人知识管理实现策略研究的任务书
任务书
任务名称:面向教师专业发展的个人知识管理实现策略研究
任务背景:
教师是学校教育的最直接的执行者,他们的专业发展对学校教育的质量和未来的发展具有重要意义。个人知识管理是一种有效的理念和方法,可以帮助教师有效地管理知识和技能,实现专业发展和提高。
任务目的:
本研究的目的是探讨面向教师专业发展的个人知识管理实现策略,并为教师的专业发展提供指导和支持。
任务内容:
1.回顾个人知识管理的理论和实践研究,了解个人知识管理对教师的重要性。
2.调查和分析教师的知识管理现状和需求,了解教师对个人知识管理的认知和态度。
3.探索面向教师专业发展的个人知识管理实现策略,包括知识管理工具、方法、技能和流程等。
4.基于实际需求,制定教师个人知识管理实现方案,并与教师进行实践和评估。
5.撰写研究报告和分享成果。
任务步骤:
1.研究文献资料,了解个人知识管理的理论和实践研究;
2.设计问卷并进行调查,分析教师的知识管理现状和需求;
3.探索面向教师专业发展的个人知识管理实现策略;
4.制定教师个人知识管理实现方案,并与教师进行实践和评估;
5.撰写研究报告,并进行学术分享。
任务成果:
1.研究报告一份,内容包括个人知识管理理论与实践、教师知识管理现状及需求分析、面向教师专业发展的个人知识管理实现策略及方案、实践评估及结果分析等。
2.学术分享一场,内容包括研究思路、方法、实践结果和经验。
任务执行时间:
2022年1月至2022年12月
任务执行地点:
学校教育研究室
任务执行者:
主要执行者:XXX
辅助执行者:XXX
备注:
任务执行过程中如遇问题或需要调整,需及时与研究指导教师沟通协商。
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