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幼儿园第二学期教科研计划及规划(好文）|幼儿园大班语言

教研计划

一、指导思想：

以我园、省、市基础教育工作会议精神为指针，进一步贯彻落实《幼儿园

教育指导纲要》，抓住机遇，深化改革，更新观念，创新思维，强化队伍建设，

以科研为先导，健全机制网络，实施素质教育。以与时俱进的理念和现代化的

技术手段指导教科研，推进幼儿园教科研工作的现代化、特色化进程。

(整理)

二、工作目标：

1、以《纲要》精神为指针，创出教研特色。

2、以课题研究为先导，深化课程改革。

3、以老师专业成长为目标，创新队伍建设。

三、主要工作和措施：

（一）以《纲要》精神为指针，创出教研特色

1、教师进一步解读《纲要》，根据幼儿的实际需要，制定各类计划，合理

组织一日活动。继续探索班级常规管理方法，重点在班级管理特色化和激发幼

儿实现自我管理方面展开研究。充分发挥年级组、教研组的阵地作用，园内对

年级组开展常规调研工作。

2、深入探讨区域化学习活动模式，使区域化学习活动和我园的

课程进一步统整。在数理、生活美劳、科学等领域内容区域化初具效果的

基础上，继续研究将幼儿发展的多元智能，如语言、音乐等目标落实到区域化

学习活动中，不断探索如何将教学要求转化为材料的形式呈现给幼儿。

3、继续开展班级生态环境的研究，将研究中的有益的经验推广应用，另一

方面不断挖掘新优势，将研究持续深入地展开，并注重过程资料的积累和资料

的呈现方式的多元化，以良好的状态迎接区、市级班级生态环境交流活动。

4、大力推进教育现代化进程，加强网站的建设和网络资源在教学中的应

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用。本学期，通过集中培训和自我学习，使教师掌握幼儿园网站，管理的基本

技术，加强网站与社会、家长的对话性，丰富网站内容。开展网络信息资源在

教学中运用的研究，不断提高教师利用网络资源，辅助教学的能力，重视滨湖

幼教教研信息网的建设，积极鼓励教师向关网站投稿，并建立相应的考核与激

励机制。通过与南京实幼的专家老师面对面交流，通

过教研月特色活动研究，通过学《纲要》论文、随笔评比等不同形式的

研讨。

5、加大托幼一体化教育研究力度，在上学期首期开班的基础上，继续开办

0点亲子欢乐园，重视师资培训，加强课程研讨，以质量求生存与发展文章。

探索托班教学特点，创设优化的托班环境，根据园本实际创编有特色的教材，

深化托班教育研究。

6、在教研活动的研字做文章，在思字上下功夫，开展多层次研讨活

动，通过向辅导区开放示范活动，教研月特色活动研究，不同年级组教师串

课等，增强教改意识，转变教学行为，增加我园教研的园本特色。

（二）以课题研究为先导，深化课程改革。

1、加强理论学习，组织教师认真学习幼儿园课程理论和《纲要》，正确理

解和把握幼儿园课程的内涵和实质，确立正确的儿童观、课程观、发展观、对

当前一些新的课程理论结合本园实际，有目的地借鉴与吸收，不断完善园本课

程。

2、构建完善本园课程是我园可持续发展的需要，本学期，我们要在贯彻

《纲要》挖掘特色的背景下审视《农村幼儿园学做文明人整合课程研究》这

个统领我园全局的总课题，在课程的整合性、开放性、本土化、生活化上下功

夫，注重积累课程实施轨迹，创建适合时代发展的现代课程新体系。持续挖掘

课程资源，改革家长在课程中的角色地位。

3、继续深入开展省级课题，陈鹤琴教育思想在综合课程中的实践研究。

组织教师加强理论学习，树立现代化教育观念，以教研组为主阵地，继续完善

课程体系。

4、继续进行国家级子课题开展主体潜能识字，开发幼儿潜能

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研究，本学期重点抓以下三项工作：（1）进一步加强理论学习，努力探索

游戏化的活动形式工作计划（2）创设良好的科学认读生态环境，发挥幼儿的主

体性、创造性，开发幼儿的潜能。（3）建立规范的实验档案，做好整理、筛

选、收集课题资料的工作。

5、实施开展感觉统合训练，开发幼儿生命潜能省级课题研究，以点带

面，以实验班全园，充分挖掘感统室的效益，提高使用率。

6、开展国家级课题《

幼儿园双语教育教学方法的研究》，一方面教师