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支架式学习及其在小学数学教学中的运用的任务书

任务书

一、任务背景

随着社会的发展，人们对于教育的要求也越来越高。传统的教学模式已经不能满足现代人的需求。因此，支架式学习模式的出现为教学带来了新的思路和方法。

在小学数学教学中，支架式学习可以帮助学生建立数学知识的框架，促进学生的数学思维发展，提高学生的学习效率。本次任务旨在探讨支架式学习在小学数学教学中的运用。

二、任务目标

1.了解支架式学习的概念、原理以及对小学数学教学的意义和作用。

2.探讨支架式学习在小学数学教学中的实践方法。

3.设计一堂支架式学习的小学数学课程，进行试讲并收集反馈意见。

三、任务内容

1.阅读相关文献，了解支架式学习的概念、原理及其在小学数学教学中的应用。

2.了解学生的数学基础和各班学生的学情，设计适合不同层次学生的支架式学习课程，并进行试讲。

3.收集试讲反馈意见，分析课程设计和教学实践中存在的问题和优点，撰写课程设计和教学反思报告。

四、任务要求

1.阅读相关文献，掌握支架式学习的概念、原理及其在小学数学教学中的应用。

2.设计一堂专题主题的数学课程，将支架式学习的思想贯穿其中，并在规定时间内完成试讲。

3.试讲中，要根据不同层次的学生，创设多种情境，为学生提供足够的信息和支撑，帮助学生建立更深刻的理解。

4.在试讲结束后，收集同事和学生的反馈意见，分析教学中存在的问题和不足之处，并撰写一份详细的课程设计和教学反思报告。

五、任务时间

本次任务共计4周时间，任务完成时间为XX年X月X日至XX年X月X日。

六、任务成果

1.完成一份支架式学习在小学数学教学中的研究论文。

2.设计并完成一堂支架式学习小学数学课程，并撰写相应的课程设计和教学反思报告。

3.完成试讲反馈意见收集及分析报告。

4.参与任务小组会议，发表汇报，交流学术成果。

七、参考文献

1.李衍溪.支架式学习理论与实践.上海：上海交通大学出版社，2010.

2.Gilbert,J.KandTreagust,D.F.ModelsofTeachingandLearning:ParticipationinaCommunityofScience.TeachingScience.1994.40(1):37-41.

3.刘慧娟，石才朝.支架式教学法在小学数学教学中的应用及其启示.求知月刊.2016(1):59-61.