第17课　西晋的短暂统一和北方各族的内迁七年级历史上册教学设计（部编版）.pdfVIP

第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁

【课标要求】

通过了解两晋政权更迭、人口迁徙和区域开发，认识这一时期民族交往交

课程标准

流交融的历史特点及其对中华民族发展的意义

【教学目标】

1．了解西晋建立、统一全国及八王之乱的基本史实，分析西晋灭亡的原因。(时空观

素

念、史料实证、历史解释)

养

2．识读《西晋内迁少数民族分布图》，掌握北方游牧民族内迁的概况，分析其内迁的

目

影响，了解十六国建立及前秦改革的相关史实。(时空观念、史料实证、历史解

标

释)

3．分析西晋统一全国在中国历史发展中的重要作用，认识这一时期的民族交往、交融

是中华民族自我完善发展的强大推动力。(唯物史观、历史解释、家国情怀)

【教学重点、难点】

教学重点:西晋的统一和衰亡的原因;八王之乱。

教学难点:西晋短暂而亡的原因。

【教学过程】

一、导入新课

播放视频《西晋的统一》。历史上,魏、蜀、吴三国都曾希望以自己的国家统一中国,但三

国追逐竞争的结果都未能如愿,而且在不长一段时间里相继退出了历史舞台。结束三国鼎立局

面的是代魏而立的西晋政权。但西晋的统一极为短暂,为什么说西晋是一个短命的王朝?八王之

乱对西晋产生了什么影响?让我们一起走进本课,来寻找答案吧!。

二、探究新知

目标导学(一):西晋的建立

1.指导学生分析图表，说说三国中实力最强的是哪一个,最弱的是哪一个,最弱的结果如何。

提示：三国后期,魏国实力最强,蜀国最弱。263年,魏灭蜀。

2.结合教材知识,说说西晋建立与统一的过程。

提示：曹魏中期,大臣司马懿参与辅佐新即位的小皇帝。不久,司马懿逐渐控制了魏国的

军政大权。司马懿死后,他的两个儿子相继专权,魏国皇帝形同傀儡。266年,司马懿的孙子司

马炎自立为帝,改国号为晋,以洛阳为都,史称西晋。司马炎就是晋武帝。280年,西晋灭吴,统

一了全国。

3.结合教材知识分析西晋能够短期统一的原因。

提示：①北方经济的恢复和发展比较迅速,国力充足,逐渐超过了南方。②南方蜀、吴两国

的统治者日益腐朽,国力日趋衰落,且蜀国已被魏国所灭。③从客观上看,统一符合历史发展总

趋势和人民愿望。

4.西晋的皇室及许多大臣是大地主、大贵族出身。西晋王朝制定了一系列优待大地主、

大贵族的政策,以保护他们的利益。当时的很多大贵族、大地主在治国方略上缺乏雄才大略,

而是处处维护自己家族的权势,在生活上以豪华奢侈为荣,追求享乐。

5.观看视频，概括西晋的腐朽统治主要表现在哪些方面。

提示：大贵族、大地主缺乏雄才大略,处处维护自己家族的权势,在生活上豪华奢侈,追求

享乐。

过渡语:西晋结束了三国鼎立的局面,但并没有出现长期统一的富强局面,由于统治阶级内

部的混战和他们对各族人民的残酷剥削和压迫,阶级矛盾和民族矛盾迅速激化,导致了八王之

乱的发生。

目标导学(二):八王之乱

1.概述八王之乱的概况。

提示：①西晋初年,晋武帝认为,曹魏削弱所封诸王的势力,导致孤立而亡,于是大封同姓诸

王。②后来,晋武帝又陆续派遣诸王据守州郡重镇。这些出镇的宗室诸王,既手握重兵,又掌管

民事,势力日益强大。③晋武帝的儿子晋惠帝昏庸无能。他在位时,手握重兵的八个封王为了争

夺中央政权,先后起兵,相互混战,史称“八王之乱”。

2.结合图文材料(见课件)和教材知识,分析八王之乱的影响。

提示：①对社会造成巨大灾害,西晋从此衰落。②中原人口大量死亡,幸存者纷纷南逃,形

成我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮。

3.八王之乱对社会造成巨大灾害,人民饱受痛苦,西晋从此衰落。为什么西晋的统治如此

短暂?

提示：①统治集团非常腐朽:奢侈之风盛行,在位皇帝(晋惠帝)昏庸无能。②统治集团发生

内乱:八王之乱使西晋走向衰落。③民族矛盾激化:内迁的少数民族受欺压,乘机起兵反晋,西

晋灭亡。

过渡语:西晋建立后,统治腐朽,统治集团内部发生了争夺皇位的内乱,破坏了西晋的统治

秩序,耗竭了西晋的国力。

目标导学(三):北方游牧民族的内迁

1.思考：这些游牧民族为什么不在水草丰美