一个好的教学设计应具备的要素精选5篇修改版.pdfVIP

第一篇：一个好的教学设计应具备的要素

一个有效教学设计的基本要素是什么？结合教学案例谈设计出一个好的教学设计要经过哪些过程？

下面浅谈一下一个好的教学设计应具备的要素。

1、必须体现课程标准和理念。

2、必须呈现教材的内容。

3、教学思路必须清晰，教学流程舒畅。

4、教学目标设计要合理，既要呈现知识，又要促进能力的发展，最重要的是引导学生形成正确的情感

态度与价值观。

5、设置合理的教学情境。

6、要以学生的成长和发展为出发点和归宿。

7、要密切联系学生的生活实际。

8、恰当合理的运用现代教育技术，活泼多样的呈现教学内容、情境等。

9、要善于激发学生的兴趣和调动学生的学习积极性。

10、板书要简洁明了、一目了然。

11、导入合理，善于吸引学生，能激发学生的学习兴趣。

12、语言要有一定的语言艺术。

这是我在教学中经常注意到的几点，如有不妥之处，请指教。

第二篇：一个好的教学设计应具备的要素

一个有效教学设计的基本要素是什么？结合教学案例谈设计出一个好的教学设计要经过哪些过程？

教学设计是我们上好一节课的重要保障，使我们课堂授课的蓝本，是我们教学过程的预设，因此一个

好的教学设计关系到我们能否上一节优质、高效课堂。下面浅谈一下一个好的教学设计应具备的要素。

1、必须体现课程标准和理念。

2、必须呈现教材的内容。

3、教学思路必须清晰，教学流程舒畅。

4、教学目标设计要合理，既要呈现知识，又要促进能力的发展，最重要的是引导学生形成正确的情感

态度与价值观。

如：根据这一原则设计的《行为不同结果不同》教学目标是：知识与技能：（1）让学生在学习生活中

每一种行为都会产生一定的结果，都会给自己和周围的人和事造成一定的影响。（2）要让学生对自己和周

围的人的行为作出正确的分析和判断。过程与方法：培养学生在学习生活中明辨是非善恶、分析社会问题

的能力，约束自己行为的能力。情感、态度与价值观：使学生明确在社会生活中，不同行为会产生不同的

结果，会产生不同的影响，因而指导学生要规范和约束自己在社会生活中的行为。

5、设置合理的教学情境。如：《行为不同结果不同》教学设计，运用了讨论下列行为分别会产生什么

样的结果？李玉对老师的

批评采取无所谓的态度，依旧经常迟到？杨兰和父母商量，决定从自己的零花钱中省出一部分，帮助

经济上有困难的同学？

6、要以学生的成长和发展为出发点和归宿。

7、要密切联系学生的生活实际。如：《行为不同结果不同》教学设计运用了：小华和小强都喜欢跳绳，

而且都认为自己的水平在年级里面是“盖了帽”的。一天比赛时，因为不服气，两人发生了口角。在互相

指责中，双方的火气越来越大，不顾周围同学的劝阻，动起手来。在对打的过程中，小华失手将小强的眼

睛打伤。小强住进了医院，小华的父母赔偿了小强的医药费。小华和小强二人都受到了校纪处分。结合材

料回答问题：

1、小华和小强的行为错在哪？如果他们能事先预见到自己行为的后果，将会是一种什么结局？

2、在日常生活中，在做某件事之前，自己是否都能对行为可能产生的后果作出判断？

8、恰当合理的运用现代教育技术，活泼多样的呈现教学内容、情境等。

9、要善于激发学生的兴趣和调动学生的学习积极性。

10、板书要简洁明了、一目了然。

11、导入合理，善于吸引学生，能激发学生的学习兴趣。这是我在教学中经常注意到的几点，如有不

妥之处，请指教。

第三篇：一个好的教学设计应具备的要素第三篇：一个好的教学设计应具备的要素

一个有效教学设计的基本要素是什么？结合教学案例谈设计出一个好的教学设计要经过哪些过程。

教学设计是我们上好一节课的重要保障，使我们课堂授课的蓝本，是我们教学过程的预设，因此一个

好的教学设计关系到我们能否上一节优质、高效课堂。下面浅谈一下一个好的教学设计应具备的要素。

1、必须体现课程标准和理念。

2、必须呈现教材的内容。

3、教学思路必须清晰，教学流程舒畅。

4、教学目标设计要合理，既要呈现知识，又要促进能力的发展，最重要的是引导学生形成正确的情感

态度与价值观。

如：根据这一原则设计的《角的度量》教学目标是：知识与技能：（1）认识量角器、角的常用单位“度”

和度的符号“°”。（2）掌握量角的一般步骤和方法，会用量角器量角的度数。过程与方法：经历量角的过

程，体验合作学习的方法。情感、态度与价值观：通过角的度量，培