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用双减助力学子高飞以提质增效培根铸魂

一、基本情况

**县第三小学位于城东迎宾大道，是县委、县政府

202*年新建的一所寄宿制学校。学校占地面积96亩，建筑

面积3万多平方米，现有3109名学生，57个教学班，153

名教师。学校按照智慧校园标准配备了一部33室，实现了

数字化全覆盖。

二、政策举措

为深入贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发

的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培

训负担的意见》，切实减轻学生的作业负担和家长负担，

促进学生健康成长，**县第三小学及早谋划、精准施策，

召开专题培训会，深入解读双减提出的背景、目的、指导

思想，落实工作部署，要求教师结合双减要求，以实际行

动深化五项管理举措，在减负的同时更要注重增质，将作

业设计、课后服务纳入教学的整体设计来谋划，多措并举

引导广大师生、家长统一思想，形成家校合力，为学生的

健康成长营造更优质的环境。

三、工作做法

1.制度保障全面落实

制定标准引领、点面结合、逐层深化的工作方案，推

动工作全面开展。德育、教学、教研等各部门深入领会双

减文件精神，依标研判，自查整改。制定、完善《课后服

务工作方案》《学生作业管理》等工作方案和制度。通过

制度建设，细化管理，规范办学行为。

2.规范管理，提质增效

规范教育教学全过程：规范课程，供给提质；规范课

堂，常态提质；规范教研，专业提质；规范作业，减负提

质；规范检测，考评提质；重点培养课本阅读、上课回答

问题、记笔记、做好作业四个习惯，每学科制定学习常规

培养要求和做法，定期开展最美笔记最美作业等评选活

动，促进学生真正养成良好学习习惯。

3.服务育人，精准落实

学校为学生提供丰富的课后服务课程，坚持五育并

举，通过开展课外活动、校本社团、延时服务、课业辅导

等，既要着眼全体学生、又要满足学生个性需求，做好答

疑辅导和培优巩固。从强基到巩固到培优，分层分阶段关

注重点学科；关注学生体质健康达标。研究制定了《体育

工作方案》，着力保障学生每天校内、校外各1小时体育

活动时间。

4.注重总结，形成做法

注重反思，在总结中提炼出12345的做法制定了一个

双减工作文化体系**县第三小学以学生为本，遵循教育规

律，着眼健康成长，积极推进五育并举，立足校内、校外

两方面，创新思路制定了形成体系的双减工作实施方案，

确保双减工作平稳有序地扎实推进。搭建两个载体用课后

延时服务解决学生作业无人辅导和家长经济负担，社团活

动满足学生多样化需求；用着力压减考试次数，降低学生

考试压力。

紧抓三条主线紧抓双减工作管理主线；紧抓教师队

建设主线；紧抓课堂质量提升主线.

建立作业四级督查制度

一级督查：班级每日督查。班主任第一时间与教师进

行有效沟通与反馈，并督促整改。

二级督查：年级组每周督查C通过包抓年级领导和年

级组长每周督查（全校至少抽查30%的比率）双轨并进的方

式，加强对学生家庭作业的督查力度。

三级督查:家校层面。通过学校和家长每月按照每班至

少抽查20%的比率。通过家长电话、微信、问卷、家访等方

式对学校课程开设、作业布置进行督查，真正实现了让作

业在家委会监督下阳光运行。四级督查：借助上级单位层

面。借助县教科体局，纪检部门等督查教师是否在校外培

训机构兼职补课行为，督查不上课后延时服务的学生是否

在校外培训机构补课。

推行五项落实行动

推行减轻作业负担提升教学质量行动推行课后延时服

务夯实文化课基础，培养艺术特长行动；推行双减不减责

任担当，不减质量提升，家长满意行动推行双减之下，小

学生课外阅读增加行动；推行家校携手坚持课后服务支出

公益、普惠、低成本运行和安全保障行动。

四、取得的进展成效

**县第三小学双减工作，通过多种途径，促进校内服

务质量做加法，推动双减落地见效，得到了教师认可，家

长满意，学生快乐。作业是教学重要的反馈形式，关于减

轻作业负担管理，**县第三小学形成了12223模式。一个

知道两个注意两个注重两个指导三个清楚。一个知道：知

道学生完成作业大体需要多长时间，注意分量适当，使学

生的课业负担控制在适度范围内。两个注意：注意将作业

中的有关思考与练习题有机地纳入课堂教学过程中；注意

与以前同类作业比较异同，使作业发挥巩固、