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大学英语教师在写作自主学习中的角色研究的任务书

任务书:

一、研究目的：

针对我国大学英语教学中的自主学习模式，探讨教师在写作自主学习中的角色定位，以期提高学生的英语写作能力。

二、研究内容：

1.分析当前大学英语教学中学生的自主学习现状。

2.了解大学英语教师的教学方法和角色定位。

3.探讨大学英语教师在写作自主学习中的作用。

三、研究方法：

1.问卷调查法：对大学英语教师和学生进行问卷调查，了解他们的自主学习情况与看法。

2.实地观察法：观察大学英语教师在写作教学中的角色、行为和表现。

3.案例研究法：选取几个英语写作自主学习好的学生，了解他们自主学习成功的因素与大学英语教师的教学经验。

四、研究步骤：

1.编写调查问卷并进行调研；

2.分析数据，总结调查结果；

3.实地观察大学英语教师的教学态度、技巧和效果，并结合问卷调查结果进行分析；

4.收集案例研究资料，进行案例分析；

5.总结教师在写作自主学习中的角色定位和作用。

五、研究时间：

本次研究需在5个月内完成。

六、研究预期成果：

1.总结大学英语教师在写作自主学习中的角色定位和作用；

2.提出提高学生自主学习水平的教师指导策略；

3.撰写研究成果报告及学术论文。