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校本课程十字绣教学计划

一、课程设计背景

学生喜欢做手工作品，这种喜欢不但表现在各学科中的动手过程，也表现在生活中的手工制作，同时这种兴趣还常常延续到学生的课余，十字绣是最基本的手工劳动，它在培养学生动手能力的同时，也培养学生的耐心、恒心，在当今现实生活中，大多数学生的心情太浮燥，没有耐心，所以开展十字绣教学很有意义，并且深受不同情况的各种学生的喜欢。十字绣教学是对学生实施素质教育的好途径之一。通过十字绣课程的开设，可以让我们的学生在十字绣课程中学习、成长，感受传统文化的魅力，感悟人生的哲理，同时不断创新、实践。

十字绣与传统刺绣工艺相比，在刺绣工具、材料的选择上更为灵活，绣成的质地粗细可按作品的要求而定，并且不借助绣花绷也能进行刺绣。它具有以下这些特点：

1、简单易学。只要在专用十字绣布上使用专用的绣线，用交叉的方法搭“十字”即可。

2、创意新颖。有经典油画类、风景类、人物类、卡通类、动物类等，丰富多样。

3、应用广泛。能制作成独具特色的抱枕、钟表、手机链、卡套、画框等。

4、修身养性。既能增强自己的耐心和细心，又能陶冶性情。

通过校本课程《手工文化之绣艺》的实施，既可以尊重学生的学习兴趣，又能为新时期、新课改实施劳动技能教育搭建新的实施平台，对发展学生的劳动技能，培养学生的实践创新能力有一定的促进作用。

二、课程目标：

(一)总体目标

通过十字绣教学，培养学生对手工制作的兴趣与爱好;学习十字绣的基础知识和基本技能;培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操;培养学生的观察能力，想象能力、形象思维能力和创造能力及动手实践能力。

(二)具体目标

1、知识与技能

(1)让学生认识十字绣这一传统手工。初步了解十字绣文化。了解材料属性，学会选择合适的材料。

(2)通过系列活动的学习进一步培养学生对美的鉴赏能力，提高学生对颜色的识别能力，对艺术的欣赏能力。

(3)发展学生技术思维、技术应用、技术创新、技术评价等技术素质。

2、过程与方法

(1)让学生形成利用网络获取相关信息和进行研究性学习的能力;初步掌握操作技能学习和技术评价的方法;促进学生之间的技术交流;以行引知，以知导行，让学生走进社会和生活，培养学生的社会实践能力。

(2)通过绣制十字绣作品使学生知道一件十字绣作品的制作过程。

态度情感价值观：

(1)培养学生热爱祖国、热爱劳动、热爱技术、热爱传统文化、热爱劳动人民的思想感情;

(2)培养学生的安全意识、经济意识、质量意识、效率意识、审美意识等与技术相关联的基本意识;

3)培养学生的吃苦耐劳、坚持不懈、持之以恒的精神，使他们认识到，做任何事情都要认真、耐心、细心，并使学生树立正确的审美观。

三、课程内容和实施原则：

(一)课程内容

第一单元

走向十字绣

1、十字绣的来历。

第二单元

走近十字绣

1、十字绣的材料

2、十字绣的工具

3、十字绣的穿线方法

第三单元

走进十字绣

1、十字绣基本绣法

2、十字绣绣法技巧

3、认识常用布料、绣线颜色、针与线

第四单元

走入十字绣

1、学绣数字

2、学绣字母

3、学绣挂件

重点在指导学生完成作品的过程中掌握十字绣的针法与技巧。

(二)实施原则

1、以学生的自主发展为本。

2、强调对学生的创新精神和实践能力的培养。

3、满足教学形式的个别化要求，给学生更多选择的自由。

4、培养目标个性化。

5、教学内容体现课程现代化和综合性的发展趋势。

四、课程教学实施计划和课时安排

(一)实施计划

1周学习内容：

十字绣的来历。

2-4周学习内容：

十字绣的材料

十字绣的工具

十字绣的招数

5-7周学习内容：

十字绣基本绣法

十字绣绣法技巧

认识常用布料、绣线颜色、针与线

8-12周至期末学习内容：

学绣数字

学绣字母

学绣挂件

(二)课时安排

每周一节

四、课程评价：

十字绣注重形成性评价和发展性评价，充分关注学生的过程体验，关注学生的情感、态度、价值观，把学生完成作品的耐心与毅力作为评价内容之一。同时发挥评价的多元化，把学生自评、家长和同学互评作为评价的重要内容。

具体方法：

按学生课堂习惯表现和完成作品的技术含量评定等级。评定等级分为A、B、C、D四等，A为优秀，B为良好，C为及格，D为不及格。

校本课程十字绣教学计划2一、一般内容

1、主讲教师：魏茂艳

2、教学材料：十字绣

3、课程类型：动手操作类

4、授课时间：2课时/2周，授课18课时，评价与学分认定2课时

5、授课对象：三年级学生