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在农村高中语文朗读教学中培养学生的审美能力

俗话说“读书百遍，其义自见”、“三分文章七分读”，

朗读作为语文教学的一种重要手段，在语文教学中有着不可

低估的作用。从古至今，很多文人、学者、教师都很重视朗

读在语文学习中的重要作用，“书声琅琅”也被人认为是语

文课堂标志性的现象。优秀的诗文、文质兼美的文章都需要

朗读，在朗读中感受文章的意蕴，在朗读中明白文章的事理，

在朗读中感悟文章的情感。因此，在现代语文教学中，朗读

应该作为一种重要的教学手段和学习方法，让语文教学充分

发挥“有声语言”的作用，在朗读中培养学生的审美能力，

使学生的语文素质得到全面提升。那么，少数民族地区农村

高中如何在语文朗读教学中培养学生的审美能力，使学生在

有声的教学中受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的

审美情趣，培养审美感知和审美创造的能力呢？我认为可以

通过下面几个方面去培养：

一、通过朗读感知语言之旋律美

语言是美丽的，语言因其美丽才有魅力，语文教学的本

务就是教学生学好语言，掌握母语的表达艺术。要想让学生

钟情于语言，心甘情愿地跟着我们语文教师学好语言，就要

通过朗读，让他们充分品味和感受到语言的美。

通过朗读把握语句节奏，掌握好语句的节奏与韵律所显

示出来的那种抑扬顿挫的语调，轻