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中班区域活动设计方案

目•区域活动介绍

•中班幼儿的身心发展特点

CONTENCT

•区域活动设计原则

录•区域活动设计方案

01

区域活动介绍

区域活动的定义

区域活动是一种教育活动，根据教育目标和幼儿发展水平，有目

的、有计划地投放各种材料，创设活动环境，让幼儿在宽松和谐

的环境中按照自己的意愿和能力自主地选择学习内容和活动伙伴，

主动地进行操作、探索和交往的活动。

它是一种深受幼儿喜爱的个别化、小组化的学习活动，是集体教

育活动的延伸和补充。

区域活动的目的

通过多种形式的活动来

促进幼儿的发展，使幼

儿在活动中获得成功的

提高幼儿的语言表达、体验。

动手操作、分析问题和

激发幼儿活动的兴趣和解决问题的能力；

求知的欲望，培养幼儿

解决问题的能力；

促进幼儿自主参与活动、

自发地学习；

区域活动的重要性

01020304

区域活动是实施《幼儿园教育区域活动是实施《幼儿园教育区域活动是实施《幼儿园教育区域活动是实施《幼儿园教育

指导纲要》的重要手段之一，指导纲要》的重要手段之一，指导纲要》的重要手段之一，指导纲要》的重要手段之一，

也是幼儿园一日活动的重要环也是幼儿园一日活动的重要环也是幼儿园一日活动的重要环也是幼儿园一日活动的重要环

节；节；节；节；

02

中班幼儿的身心发展特点

中班幼儿的认知发展特点

注意力集中时间增长

中班幼儿的注意力集中时间较之前有所增长，能够

更长时间地专注于一项任务。

好奇心和探索欲望增强

中班幼儿开始对周围环境产生浓厚的兴趣，提问更

多，喜欢尝试新事物和探索空间。

符号思维和想象力发展

中班幼儿开始能够进行简单的想象和符号思维，能

够进行简单的角色扮演和故事讲述。

中班幼儿的情感发展特点

社交能力提高

中班幼儿开始对社交产生兴趣，与同伴的互动增多，愿意分享自

己的玩具和经验。

自尊心和情感表达增强

中班幼儿开始在意自己的表现和