幼儿园教学活动的设计(国培).pptVIP

《数物拼板》能正确感知10以内实物的数量，能说出总数；认识1一10数字，知道每一数字可以表示相应数量的物体；知道1一10的数序；会按从少到多的顺序排列1一10的实物卡片。（二）活动材料的投放知识概念的抽象性幼儿思维的具体性教具桥梁与中介直观教具是桥梁和中介材料投放注意点提倡——日常生活的用品当地的自然资源安全的废旧材料优点一是可以让幼儿学会珍惜和利用资源；二是可以保证数量，做到幼儿人手一套操作材料，有利于幼儿独立操作和自主学习；三是节省了教师制作教具的时间；四是节约了幼儿园的物质资源。（三）活动情境的创设生动而真实的亲身可体验的科学而有效的模拟现实生活教育情境精心布置的环境精心制作的教具小班数学活动：“区分上下”可用橱柜、床、桌子等布置成娃娃家，让幼儿结合娃娃家的物品摆放，区分并说出“娃娃躺在床铺的上面”“电话放在橱柜的上面”“鞋子放在床铺的下面”“电视放在桌子的上面”等等。大班数学活动：“物体的分类”可以考虑创设——一个“超市”的活动情境，让幼儿扮演“营业员”按照玩具、食品、服装、日用品等整理物品，从中学习分类。活动过程的设计要有效性四活动过程的设计追求活动过程设计的有效性强调教师要有“目标意识”2、幼儿作为行为主体，用幼儿的行为变化来表述。强调幼儿在教育影