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学习a、o、e教学设计

学习a、o、e

教学目标：

学生学会a、o、e三个单韵母，能读准音、认清形，能

在四线格中书写，认识声调符号学会a、o、e的四个声调并

能正确的读出，激发学生学习语文的兴趣，感受到汉语拼音

与今后的学习密不可分，生活中处处与拼音有关系。

教学重点：读准a、o、e三个单韵母的音，认清形。

教学难点：掌握o发音，学会a、o、e的四声及读出带

调韵母的读音。

课时：2课时

第一课时

教学目标：学会a能读准音、认清形，能在四线格中书

写，认识声调符号学会a的四声

教学重点：a的写法和四声。

教学过程：

一、导入

激发学习汉语拼音兴趣

二、新授

1、出示课件

师：图上画了哪些人？在干什么？

2、出示a

告诉学生：小女孩发出“啊”音与老师写的a音相同

教a的读音

（1）引导学生看图，观察a的发音口形

引导学生看图：小女孩的头部像ａ的形，小女孩张大嘴

巴发的就是ａ的音。教儿歌，帮助学生记忆ａ的音和形。

顺口溜：嘴巴张大a、a、a

（2）强调发音口形摆好后，口形不变保持到发音停止。

（3）师范读后指名读

3、学习a的写法

（1）、师范写，生观察：a是有几笔写成的？先写哪一

笔，再写哪一笔，在四线格中的那个写？

注意强调：在写第一笔左半圆时要上顶第二线，下顶第

三线。

（2）先描红在书写

三、学习声调符号及a的四声

1、认识声调符号板书

学习顺口溜：一声平，二声扬，三声拐弯，四升降。

2、写a的四声

指名读

四、巩固练习

认读a的四声

儿歌：学了唱歌ā,有了疑问就说á,半信半疑就说ǎ,明白过

来就说à.

五、作业：写一行a

教学反思：这是第一次学写字母，学生会有困难，教师

要多示范，加强个别辅导。要注意培养生正确的执笔姿势、

写字姿势和良好的写字习惯。

第二课时

教学目标：学习o、e能读准音、认清形，能在四线格中

书写，学习o、e的四个声调并能正确的读出。

教学重点：o的发音及四声

教学过程：

一、复习检查

认读a的四声

二、新授

（一）教学o

1、出示图

（1）图上画的是什么？（一只大公鸡在喔喔的叫，叫

我早起上学校）

（2）教学o的读音嘴巴拢圆o、o、o

（3）指名读、开火车读

（4）指导o的写法

（5）范写强调从左上写书上练习

o的四声指名读

（二）教学e

看图学习e的发音

（1）图上画的是什么？（一只大白鹅，伸着脖子叫鹅

鹅鹅）

（2）教e的读音，嘴巴扁扁e、e、e

1、练习：清清池塘一只鹅，水中倒影像个e

学习e的写法

e的形状像个什么？

范写

2练习写师指导纠正

学习e的四声

指名试读，师纠正

齐读

自由练习

三、练习

1、认读o、e

2、认读o、e的四声

3、游戏巩固；

1）给三个孩子分别起字母名字，一个叫a，一个叫o，

一个叫e，然后请他们上台介绍自己。还可以给这三个字母

分别加上四个声调再起12个名字

2）教师示范说：“小朋友好！我是a!你们愿意和我做朋

友吗？”下面的小朋友都大声地说：“a,你好！我们愿意和你

做朋友！”接下来就到o和e上台介绍自己。这样每个小朋友

既有中文名字，又都有自己的拼音字母名字，这个字母名字

就一直跟随他们，课下也可以叫拼音字母名字。

4、学儿歌找a、o、e

四、小结：强调a、o、e的音和写法

五、作业：课堂练习

家庭作业：请同学们回到家