1705161730034_沪教版九年级化学知识点总结.pdfVIP

第一章开启化学之门

第一节化学给我们带来什么

一、化学帮助我们正确认识物质

加热

碳酸氢铵受热分解：碳酸氢铵氨气+水+二氧化碳

现象：白色固体逐渐减少，有刺激性气味的气体生成，试管口有水雾，生成的

气体能使澄清石灰水变浑浊。

二、化学指导人类合理利用资源

1、氮气的用途：（1）低温麻醉（2）灯泡填充气（3）食品保护气

（4）制取氮肥氮气化学性质不活泼

2、稀有气体（氦、氖、氩、氪、氙等），又称作惰性气体的用途：（1）填充氦

气球（2）焊接金属的保护气（3）制作各种光源（如做霓虹灯）

3、环境保护方面

（1）绿色化学：无毒、无害、无污染，从源头上减少或消除污染。

（2）白色污染：一次性难降解塑料制品引起的污染。

（3）低碳：减少二氧化碳的排放量。（减少含碳物质的使用。）

（4）大气污染物：二氧化硫、一氧化碳、氮的氧化物（如二氧化氮）、可吸入

颗粒（如PM2.5）

三、化学促进科学技术的发展

1、我国古代四大化学工艺：青铜器的制造、铁的冶炼和使用、火药的发明、瓷

器的烧制。

2、现代化学工艺的应用：半导体硅晶片、石英光导纤维、钛合金、高强度陶瓷

等。

3、化学技术在未来的应用领域：人体健康和疾病的控制。

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第二节化学研究些什么（化学研究的对象是物质）

一、化学研究物质的性质和变化

点燃

蜡烛燃烧：石蜡+氧气二氧化碳+水

现象：火焰呈黄色，放热，烧杯内壁有水雾，生成气体能使澄清石灰水变浑浊。

注：烟：固体小颗粒分散于空气中；雾：小液滴分散于空气中。

1、物质的变化

（1）物理变化：没有新物质生成的变化。（状态、形状、大小改变）

（2）化学变化：有新物质生成的变化。

（3）化学变化常伴随的现象：发光、放热、产生气体、生成沉淀、颜色变化。

（4）区别：是否有新物质生成。

（5）联系：化学变化中一定伴随物理变化，物理变化中不一定有化学变化。

2、物质的性质

（1）物理性质：物质不需要通过化学变化就能表现出来的性质。

如：颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、硬度、导电性、导热性、延展性、

挥发性、溶解性等。

（2）化学性质：物质在化学变化中体现出来的性质。

如：可燃性、助燃性、稳定性、氧化性、还原性、腐蚀性、酸碱性、毒性等。

3、变化与性质的联系与区别

决定

（1）联系：性质变化

体现

（2）区别：常用来描述性质的词：是、能、会、具有、可以、易

二、化学研究物质的组成与结构

1、空气中氧气含量的测定

点燃

（1）红磷燃烧的文字表达式：磷+氧气五氧化二磷

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（2）现象：有大量白烟生成，放热；待冷却至室温，打开止水夹，水从导管倒

吸入集气瓶，倒吸入水的体积约占集气瓶体积的1/5。

（3）结论：①氧气约占空气体积的1/5。②剩余气体不与红磷反应且难溶于水。

（4）误差分析

①倒吸入水的体积不足1/5：红磷量不足；装置气密性不好；未冷却至室温便打

开止水夹。

②倒吸入水的体积大于1/5：燃烧匙伸入过慢；实验时未夹紧止水夹。

（5）实验中可燃物的选择：①燃烧产物不是气体；②在空气中且只与氧气反应。

（6）空气的组成（体积分数）：氮气78%，氧气21%，稀有气体0.94%，二氧化

碳0.03%，其它气体和杂质0.03%。

（7）首位提出空气是由氮气和氧气组成的科学家：拉瓦锡。

（8）空气污染物：一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物、可吸入颗粒。

2、物质的分类纯净物：由一种物质组成。如：氧气、二