第二单元 身边的植物（教案）三年级下册综合实践活动鲁科版.docxVIP

第二单元身边的植物

教材分析

本节课是山东科学技术出版社三年级下册第二单元第一课《认识花草树木》，这节课以认识不同季节、不同地域的花草树木和分享市树市花两个活动做基础，引导学生在搜集资料的基础上，展开激烈的讨论，选择不同时令、不同地域、不同价值的花草树木，通过引导学生在问题情境中，善于提出自己的观点，提高与人合作探究问题并解决而问题的能力。综合实践活动强调学生亲身实践，在学习与探究环节，让学生自己去看一看、说一说，大胆探索，了解更多关于花草树木知识，这节课的教学内容贴近生活实际，花草树木随处可见，便于同学们亲身实践，同学们能够从身边去发现美并创美。

学习目标：

通过主题研究活动，学会根据主题设计观察记录表，对事物进行观察；记录观察数据，撰写观察日记；掌握和收集整理资料的多种方法，学会保存并使用收集到的资料，走进大自然，激发对自然界植物的好奇心和热爱之情。

参考主题：

植物王国大探秘、有关植物的趣事、常见植物药用价值、观花植物的研究、植物的栽培、有益健康植物的研究、植物的作用、植物发芽的小实验、植物之最、植物的生存本领、有关植物诗词的研究……

实践方式：

网络搜索、制作植物档案、栽培植物、观察日记

方法引导：如何论证研究方案的合理性和可行性利用工具书查找植物名称；怎样写观察日记。采访时，制定采访计划。

学科整合：与科学、美术、语文等学科整合。

第一课时认识花草树木

学习目标：

1、引导学生发现身边的花草树木，激发学生探究的欲望。

2、引导学生在问题情境中，善于提出自己的观点，提高与人合作探究问题并解决而问题的能力。

3、指导学生通过不同的方式归纳、整理，确定研究问题。

教学重点：

1、引导学生选择有价值的适合探究的问题，开展本阶段的综合实践活动。

2、引导学生在问题情境中，善于提出自己的观点，发表自己的见解。

教学难点：

指导学生提出问题，对问题进行分析、研究，最终解决问题。

学习过程：

一、谈话导入，引出问题。

同学们，我们生存的地球上有很多植物，它们广泛地分布在田野、高山、海洋、丘陵、沙漠等地。在我们身边，你都认识哪些植物？我们来交流交流。你对它们了解多少？（学生交流）

什么是植物？植物的特征是什么？我们开启以“身边的植物”为主题的综合实践活动。对于植物，你想知道什么？有什么问题你想研究？

（学生交流）

当你看到植物时，你头脑中闪现的问题是什么？

老师也做了一些功课，从书籍上搜集到了一些资料，做成了资料卡：

出示资料卡：

请一位同学大声读。

你发现了什么？有什么想法？

如果你想了解更多的植物知识，那么请你和老师一起去课外书中汲取营养。植物王国里有

许多奥秘等着我们去探究。由此，我们想到的课题是________。

（板书：植物王国大挑战）

二、拓展思路，筛选课题。

出示三盆家居植物

老师还给大家带来了分盆植物。你认识它们吗？

它们分别是绿萝、吊兰、芦荟。他们有什么共同的特点？家里装修房子了就会摆上几盆。这些植物有益于我们的健康，所以，我们可以开展______.

如果我们知道哪些植物对我们人类有益，是不是可以让我们的生活更美好？

(板书：对健康有益的植物)

出示校园照片

看看，谁为我们做了背景？就是这些校园的植物。我们渐渐长大，他们也陪伴着我们。我们校园里究竟有哪些植物呢？

（学生交流）

你想不想了解我们校园里有多少种植物？

我们可以开展什么活动？________

(板书：校园植物大调查)

出示花的相册

老师带来一个相册。请欣赏。

你的感受是？

（学生交流）

你认为可以提出什么问题？

我们从植物中单独挑出开花的植物进行研究，可以开展______.

（板书：观花植物的研究）

出示诗词

你想到与植物有关的诗词了吗？在诗人眼里，一草一木都象征着不同的涵义。

我们还可以开展________。

（诗人眼中的植物）

同学们，我们从这个大主题中梳理出了好几个小主题。请小组内讨论一下，你们对哪个小主题最感兴趣，最想研究哪个主题？

提示：筛选主题时，我们都会遵循哪些原则？

1、选取最有兴趣，有研究价值的主题。

2、选取我们有能力开展的研究。

（学生交流约2分钟）

小组内有争议时，怎么办？请说明理由，必要时小组内举手表决。最终确定我们要研究我们要研究的课题。

三、确定课题，准备制定方案。

小组长依次认领自己的主题。

主题认领后，接下来要做什么？

（集体交流，学生补充）

方案制定包括哪些内容？

温馨提示

研究问题、研究目的、研究方式、小组成员与分工、研究步骤、研究成果活动方式包括：搜集资料法、上网查询法、观察记录法、参观、采访调查……成果展示：资料卡、植物观察记录表、观察日记、手抄报、植物图