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小学科学第四单元《物质的变化》（教案）

【教案】小学科学第四单元《物质的变化》

一、教学目标：

1.理解物质的变化是指物质在化学反应中发生的变化。

2.了解物质的变化常见的现象和例子。

3.了解物质的变化是由于原有物质的分子结构发生了改变。

4.掌握常见化学变化的特征和应用。

二、教学重点与难点：

1.理解物质的变化的概念，区分物质的变化与心理的变化。

2.了解常见的物质变化的现象和例子。

3.掌握常见化学变化的特征。

三、教学过程：

1.导入（5分钟）

引导学生回顾上一单元学习的内容，让学生思考物质如何变化。

2.学习新知（25分钟）

首先，教师通过实物和图片展示一些常见的物质变化现象，如铁生锈、水蒸发等。让学生观察这些现象，并引导他们思考，这些变化是否是物质的变化。解释物质的变化包括化学反应，是由于原有物质的分子结构发生了改变。

接着，教师通过实验演示、视频和图片展示一些常见的化学反应现象，如燃烧、酸碱反应等，并解释这些反应是物质的变化。让学生积极参与讨论，观察和总结出化学反应的特征。

然后，教师通过讲解和示意图介绍物质的变化过程中分子的变化，帮助学生理解物质的变化是由于原有物质的分子结构发生了改变。

最后，教师展示一些化学反应在日常生活中的应用，如食用小苏打与百里香酥饼的反应制作脆脆饼干。让学生认识到化学反应不仅在实验室中发生，还在生活中发挥着重要作用。

3.实践探究（30分钟）

将学生分成若干小组，给每组提供一些简单的化学实验材料和器材，让学生在教师的引导下进行化学实验。例如，将氢氧化钠溶液与盐酸溶液混合，观察是否发生明显的化学反应。

在实验过程中，教师要求学生观察实验现象、记录实验结果，并进行简单的实验分析。学生根据实验结果，判断是物质的变化还是心理的变化，并进一步探讨物质变化的特征。

4.归纳总结（10分钟）

在实践探究的基础上，教师与学生一起总结归纳物质变化的特征和应用，并通过讨论和问题解答，加深学生对物质变化的理解。

5.练习巩固（20分钟）

布置课后作业，教师为学生提供一些简单的练习题，让学生通过回答问题巩固所学知识，并检查学生的掌握程度。

四、教学评价：

通过教师的观察、学生的解答以及实验结果，评价学生是否能正确区分物质的变化与心理的变化；是否能正确描述常见的物质变化现象；是否能准确解释物质的变化是由于原有物质的分子结构发生了改变；是否能简单应用化学反应知识。

五、拓展延伸：

教师可以引导学生进一步了解化学反应的分类和它们对社会和环境的影响，培养学生的科学实验能力和环保意识。同时，鼓励学生通过观察和实验，探索更多的物质变化现象，培养他们的实践动手能力与创新意识。

六、教学反思：

本节课通过实物和图片展示、实验演示、讲解和示意图等多种教学方法，使学生通过观察、实验和讨论，深入理解了物质的变化是指物质在化学反应中发生的变化。通过学生的实验探究，激发了学生的学习兴趣和科学探索的精神。同时，通过引导学生思考和总结，培养了学生的逻辑思维和归纳总结能力。教学过程中，教师注重启发式教学，充分调动学生的积极性，提高了教学的有效性。通过本节课的学习，学生对物质变化有了更深刻的认识，为今后的学习奠定了坚实的基础。