初中：邹忌讽齐王纳谏教案（蒋叶青）.docVIP

邹忌讽齐王纳谏

东阳南溪初中蒋叶青

从文言、文章、文学、文化四方面来分析，找到文章可教处。结合学情，再定教案。

教学目的：

根据课下注释，能疏通文意，理解一些文言现象。

通过有感情诵读、分析，把握文中人物心理，认识描写之于人物塑造的意义。

能从文中品出“三叠法”的妙处，寻找文本语言章法妙点。

领略邹忌的讽谏艺术魅力，能综合全文洞见战国时期一些文化现象。

教学重难点以及课时安排：

第一课时：着眼解决1、2

第二课时：着眼解决3、4

教学过程：

第一课时

一、导入：

破题导入——解释《邹忌讽齐王纳谏》中的“讽谏”。讽谏，又可以叫做“设喻说理”，即用暗示、比喻的方法委婉的规劝。本文写了邹忌委婉规劝齐王一事。请全体诵读。

问题收集与解决，检查预习。

请你说说文言翻译时有疑惑的地方。

帮老师解答在翻译时存在的问题

综上两个过程（结合归纳和找规律法）

重点辨析“孰”“美”“朝”“闻”等一词多义现象

重点辨析“服”“面”“私”的词类活用现象

重点强调“修”“窥”“旦日”“明日”“谏”“进”“间”“谤讥”“善”等实词意思。

重点把握特殊句式“我孰与城北徐公美”“忌不自信”“又弗如远甚”“客从外来，与坐谈，问之客。”

细品人物语言和动