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2021年中学教科研工作方案与计划

一、指导思想

坚持以理解教育自然分材课堂教学改革为中心，以老师为研究主体，加强现代教育科学理论学习，主动开展以培育学生自主学习和实践能力为重点的素质教育。遵循“培训方式教研化,教研工作主题化”的原则，坚持研训一体的进展思路，遵循老师成长和培育的规律，结合我校实际，将教学、教研、校本研修等工作全面整合,务本求实、从小处着眼，围绕课堂教学，从常规工作做起，从实际中来到实际中去，增强校本教研的针对性和实效性。

二、工作目标

依据学校内涵进展的需要，我们将进一步深化和完善校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，进行课题研究，改进老师教学行为，提升老师专业化进展水平，切实解决或研究理解教育自然分材教学改革中出现的新问题和新情况，努力使我校形成一支师德高尚、业务精良、布满活力的反思型、科研型老师队伍，全面提高教学质量，促进学生全面、持续、和谐地进展。

1．老师培育目标

以“自主、多元、实效”为主题，以“学高为师身正为范”为切入点，打造一支在永嘉县及以上有一定影响力的优秀老师团队，初步形成层次分明、结构合理、业务精干的学习型、研究型的老师群体。

XX年：建立学校三级（胜任型老师、精干型老师、专家型老师）阶梯老师培训框架，促进老师队伍的整体进展。

XX年：初步形成一支让学生信得过，胜任自然分材课堂教学的老师队伍，逐步形成多学科、多层次的具有学习型、研究型的老师群体，

XX年：形成一支在永嘉县乃至温州市有一定影响力的优秀老师队伍，形成多学科、多层次的具有学习型、研究型、创新型的老师群体。

2．教科研工作目标

进一步完善教科研工作制度，营造浓厚的教科研氛围，增强老师的科研意识，提高老师的科研能力，提炼并推广具有特色的科研成果，打造科研型的教研组和专家型的领军老师。

XX学年：调整部分教科研工作制度。初步建立科研型的教研组和每个学科有领军老师团队。每个备课组都有研究的课题，提高老师的问题研究意识和科研成果意识。

XX学年：进一步健全教科研工作制度。打造强势的科研型教研组和专家型的领军老师团队。人人参加课题研究，部分研究成果得以推广。

XX学年：形成完善的教科研工作制度。学校有2-3个课题在温州市级及以上立项，各科研成果获奖率在永嘉县居领先水平。

三、主要工作思路

（一）加强科研理论学习，转变教育教学旧观念，树立理解教育新理念

1．组织老师参加各项培训学习，如：专题讲座；老师论坛；进修学习。

2．要求老师做到“三个‘一’”，一课一反思（教学随笔）；一月学习一本教育著作；一学期写一篇教育论文。

（二）通过丰富多彩的教研形式，调动老师教科研主动性。

1．组织发动各教研组通过研究调查，每个教研组确定一个校级科研课题，力争做到人人参加科研，人人有课题。

2.以教研组为单位，通过调查研究，每教研组确定一个主题教研,做到有活动方案及理论学习、集体备课、课例展示、课例研讨、活动小结、总结等活动资料。

3.采取各种形式组织老师进行理解教育教学科研理论、理解教育案例、自然分材教学方法等学习，如：自然分材教学展示课；骨干老师观摩课；理解教育自然分材教学优质课评选等。

4.注重理论与实践的结合，注重经验积累，鼓舞老师多学多记多写。如：教学随笔；学习笔记；教学故事；教学论文等

5.保证校本教研质量和时间，每周各学科安排半天时间校本培训。加强校本教研等一切科研过程的常规治理，做到有方案、有记录、有检查、有总结、有专人负责。

（三）协助学校做好新老师的培训工作，继续执行师徒结对导师制，使青年老师尽快成熟起来。并做好科研型骨干老师的选拔和培育工作，让更多的骨干老师能成为科研带头人，带动老师整体水平的提高。

四、各学年教科研工作计划具体安排如下

XX学年永临中学教科室工作计划

一、指导思想：

本学年，教科室工作将立足当前课程改革的新要求、新形势和学校新年度的中心工作，以高一（2）班和高一（10）教育教学执行理解教育和自然分材课堂教学程改革为研究重点，坚持一个中心，即教育科研与课堂教学紧密结合。做到三个服务，即为学校的进展服务，使教育科研工作成为营造学校特色的新的闪光点；为老师成长服务，使科研工作成为提升老师素质的新的支柱点；为教育教学质量的提高服务，使教育科研成为提高教学效率的新的增长点。努力推动教育科研工作又快又好进展，使学校教科研“源于教学，高于教学，指导教学”