六年级下册语文第二单元知识点归纳.pdfVIP

语文六年级下册第二单元课文知识点

1、文言文两则

1.《学弈》选自《孟子告子》。通过写弈秋教两人下棋

的事，说明了学习必须专心致志，不能三心二意。

2.《两小儿辩日》选自《列子汤问》，故事体现了两小

儿善于观察，敢于提问，说话有理有据和孔子实事求是的态

度。

3.孟子是我国古代的思想家，教育家，被称为“亚圣”。

后世将他与孔子合称为“孔孟”。孔子是春秋时期的思想家，

教育家，政治家，儒家学派的创始人。孔子一生的言行被_

成《论语》一书。《孟子》是孟子与他的_著的，内容包括孟

子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。

4.理解句子。

(1)为是其智弗若与?曰：非然也。

难道是因为他的智力不如别人好吗?回答说：“不是这

样的。”

(2)我以日始出时去人近，而日中时远也。

我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而中午的时候离

人远一些。

(3)孰为汝多知乎?

谁说你的知识渊博呢?

《学弈》全文翻译：

弈秋是全国的下棋高手。他教导两个学生下棋，其中一

个学生非常专心，只听弈秋的教导;另一个学生虽然也在听弈

秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓搭

箭把它射下来。虽然他俩在一块儿学习，但是后一个同学不

如前一个学得好。难道是因为他的智力不如别人好吗?说：

不是这样的。

《两小儿辩日》全文翻译：

有一天，孔子到东方游学，看到两个小孩为什么事情争

辩不已，便问是什么原因。

一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，

中午的时候离人远一些。”

另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些，而中午

时要近些。

一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了

中午却像个盘子，这不是远的时候看起来小而近的时候看起

来大的道理吗?”

另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到

了中午却像把手伸进热水里一样，这不是近的时候感觉热而

远的时候感觉凉的道理吗?

孔子也不能判断是怎么回事。

两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢?”

2、匆匆

1.《匆匆》的作者是朱自清，他的作品还有《绿》、《背

影》。

2.文章紧扣“匆匆”，写了时光流逝的踪迹，表达了作

者对时光流逝的无奈和惋惜。

3.课文运用了拟人、比喻、排比、反问等修辞手法。开

头、结尾都用了设问句，首尾呼应，突出时间来去匆匆的惋

惜和无奈的强烈情感。

4.写出珍惜时间的语句。

(1)一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

(2)光阴似箭，日月如梭。

5.句子理解：

①燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;

桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们

的日子为什么一去不复返呢?

用排比的句式，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。

“我们的日子为什么一去不复返呢?”运用设问的方法，表

达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深

深留念。

②像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流

里，没有声音，也没有影子。

作者运用比喻，把自己过去的八千多日子比喻成针尖上

的水滴，把时间的流比喻成大海。表现出作者十分无奈的愁

绪。

③洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从

饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼前过去。

作者用一系列排比句展示了日子在生活的不经意中来

去匆匆。

④过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳

蒸融了;我留着些什么痕迹呢?

作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括，使时间

匆匆而去的形象化为“如轻烟”“如薄雾”，比喻独特，联

想新奇。轻烟、薄雾瞬息被“吹散了”，被“蒸融了”，日

子就是如此稍纵即逝。作者用全身心去感受时光的流逝。

3、桃花心木(写作特点：借物喻人)

1.《桃花心木》的作者是林清玄，我们学过他的《和时

间赛跑》。文章借树的生长比喻人的成长。写一个种树人让

“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰

苦环境中经受生活考验，克服依赖性的重要意义。

2.树的生长“不确定”指老天下雨，种树人浇水没规律。