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高中语文整本书阅读教学探究

江金晶

来源：语文天地·高中版2020年5期

整本书阅读能帮助学生养成良好的阅读习惯，让他们形成文本阅读的缜密思维，也能让他们持续形成多元的语文能力。整本书阅读对高中生的语文学习来说就是一个富矿，无论是语言、情节、思想还是结构都能给学生以素养上的提升，精神上的生长。

一、帮助学生厘清人物关系

教材给学生推荐的数目增多了，对学生的要求提高了;从教师的角度看，教师每周都会让学生看一些经典的作品与文章;从学生的角度看，有关课外阅读的书籍多了。但这些繁荣的背后却露出点点苍凉，学生几乎没有进行整本书阅读，只是读了一个大概，或者青少版之类的名著速读。虽然整本书阅读能让学生在阅读能力上有持续的生长，能让他们对人物的理解渐渐丰满，使他们在内心形成自己的阅读体系，但他们又是惧怕整本书阅读的。一般来说，整本书的人物关系比较复杂，学生往往弄不清楚，这导致他们不喜欢阅读。因此，教师首先要帮助学生厘清人物关系，让他们大致形成一个清晰的脉络。

以《三国演义》为例，毫无疑问，这是中国古代小说的经典，但真正读完的学生却不多，其中一个重要的原因就是人物多，学生理不清。教师可帮助学生理顺人物关系，让他们进入阅读的场。教师可以大致给学生设置一个人物的关系表，让他们知道哪一个人物是哪一个国家的