2024届浙江省杭州市高级中学物理高一下期末检测试题含解析.doc

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2024届浙江省杭州市高级中学物理高一下期末检测试题

注意事项

1.考生要认真填写考场号和座位序号。

2.试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上,在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答;第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。

3.考试结束后,考生须将试卷和答题卡放在桌面上,待监考员收回。

一、选择题:本大题共10小题,每小题5分,共50分。在每小题给出的四个选项中,有的只有一项符合题目要求,有的有多项符合题目要求。全部选对的得5分,选对但不全的得3分,有选错的得0分。

1、如图所示,虚线MN为一小球在水平面上由M到N的运动轨迹,P是运动轨迹上的一点.四位同学分别画出了带有箭头的线段甲、乙、丙、丁来描述小球经过P点时的速度方向.其中描述最准确的是()

A.甲 B.乙 C.丙 D.丁

2、关于匀速圆周运动的说法正确的是()

A.匀速圆周运动一定是匀速运动

B.匀速圆周运动是变加速运动

C.匀速圆周运动是匀加速运动

D.做匀速圆周运动的物体所受的合外力可能为恒力

3、如图所示的情况中,a、b两点的电场强度和电势均相同的是()

A.甲图:离点电荷等距的a、b两点

B.乙图:两个等量异种点电荷连线的中垂线上,与连线中点等距的a、b两点

C.丙图:两个等量同种点电荷连线上,与连线中点等距的a、b两点

D.丁图:带电平行金属板两板间分别靠近两板的a、b两点

4、(本题9分)如图所示,“嫦娥一号”卫星在椭圆轨道Ⅰ的近地点P处(距地面600km),将发动机短时点火,实施变轨,变轨后卫星进入远地点高度约为37万km的椭圆轨道Ⅱ,直接奔向月球,则卫星在近地点变轨后的运行速度()

A.小于7.9km/s

B.大于7.9km/s,小于11.2km/s

C.大于11.2km/s

D.大于11.2km/s,小于16.7km/s

5、(本题9分)如图所示为两个固定在同一水平面上的点电荷,距离为d,电荷量分别为+Q和﹣Q.在它们的水平中垂线上固定一根长为L、内壁光滑的绝缘细管,有一电荷量为+q的小球以初速度v0从管口射入,则小球

A.速度先增大后减小

B.受到的库仑力先做负功后做正功

C.受到的库仑力最大值为

D.管壁对小球的弹力最大值为

6、一辆汽车在司机控制下,始终让发动机以额定功率工作,则以下说法中正确的是

A.汽车速度最大时,牵引力等于阻力 B.汽车的牵引力始终保持不变

C.汽车只能做匀速运动,不能加速运动 D.汽车的速度变小,则牵引力越大

7、(本题9分)2012年11月,“歼15”舰载机在“辽宁号”航空母舰上着舰成功.图(a)为利用阻拦系统让舰载机在飞行甲板上快速停止的原理示意图.飞机着舰并成功钩住阻拦索后,飞机的动力系统立即关闭,阻拦系统通过阻拦索对飞机施加—作用力,使飞机在甲板上短距离滑行后停止,某次降落,以飞机着舰为计时零点,飞机在t=0.4s时恰好钩住阻拦索中间位置,其着舰到停止的速度一时间图线如图(b)所示.假如无阻拦索,飞机从着舰到停止需要的滑行距离约为1000m.已知航母始终静止,重力加速度的大小为g.则

A.从着舰到停止,飞机在甲板上滑行的距离约为无阻拦索时的1/10

B.在0.4s-2.5s时间内,阻拦索的张力几乎不随时间变化

C.在滑行过程中,飞行员所承受的加速度大小会超过2.5g

D.在0.4s-2.5s时间内,阻拦系统对飞机做功的功率几乎不变

8、(本题9分)如图所示,细绳的一端固定于O点,另一端系一个小球,小球从某一高度摆下.当小球经过最低点时,下列说法正确的是()

A.细绳对小球拉力的方向竖直向上

B.细绳对小球拉力的大小等于重力

C.小球经过最低点的速度越大,细绳对小球的拉力越大

D.细绳对小球的拉力大小与小球经过最低点的速度大小无关

9、(本题9分)如图所示,用长为L的细绳拴着质量为m的小球在竖直平面内做圆周运动,则下列说法正确的是(??)

A.小球在圆周最高点时所受的向心力一定为重力

B.小球在最高点时绳子的拉力有可能为零

C.若小球刚好能在竖直平面内做圆周运动,则其在最高点的速率为零

D.小球过最低点时绳子的拉力一定大于小球重力

10、(本题9分)如图所示,某条电场线上有a、b、c三点,其中ac=cb=10cm,已知a、b两点的电势分别为φa=-6V,φb=4V,若将一点电荷从b点由静止释放,仅在电场力作用下沿着电场线向a点做加速度逐渐减小的加速直线运动,则下列判断正确的是()

A.该点电荷带正电

B.电场在c点处的电势为φc=-1V

C.该电场的场强E=100N/C

D.该点电荷从b点运动到c点电场力做的功比从c点运动到a点电场力做的功多

二、实验题

11、(4分)(本题9分)在做“研究平抛物体的运动”的实验时,通过描点法

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本人大学毕业后,从事多年中小学教育教学工作。

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