教育技术学专业培养方案.pptx

教育技术学专业培养方案汇报人：XXX2024-01-02教育技术学专业概述培养目标与要求课程体系与课程设置师资队伍与教学资源教学质量保障与监控学生管理与服务01教育技术学专业概述专业背景教育技术学专业起源于20世纪60年代的视听教育，旨在利用技术辅助教学，提高教育质量和效果。随着计算机技术和互联网的普及，教育技术学专业逐渐发展成为一门涉及教育学、心理学、计算机科学等多个领域的交叉学科。在当今信息化社会，教育技术学专业在教育改革和创新中发挥着越来越重要的作用。专业目标培养掌握教育技术学基本理论、方法和技能的专业人才。培养学生具备运用现代教育技术进行教育改革和创新的能力。培养具备良好信息素养和跨学科合作能力的复合型人才。专业特色强调理论与实践相结合，注重培养学生的实际操作能力。重视实践教学环节，鼓励学生参与教育改革和创新项目，提高实际工作能力。ABCD与信息技术行业保持紧密联系，为学生提供丰富的实践机会和就业前景。课程设置涵盖教育学、心理学、计算机科学等多个领域，培养学生全面的知识结构。02培养目标与要求培养目标培养德、智、体、美、劳全面发展，掌握教育技术学专业的基本理论、基本知识和基本技能，具有现代教育观念、良好师德和一定教育科研能力，具有创新精神和实践能力，能够胜任教育技术学相关领域工作的专门人才。01培养掌握现代教育理论、掌握现代信息技术的复合型教育人才，能够运用先进的教育思想和教育技术，开展教育教学研究和教育信息化建设，从事信息技术教育、教育软件和教育资源的开发与应用。02培养具有国际视野和跨文化交流能力的教育技术人才，能够适应全球化和信息化时代的教育需求，为推动我国教育信息化和教育现代化做出贡献。03培养要求掌握教育技术学的基本理论、基本知识和基本技能，了解教育技术的发展历程和趋势。具备创新意识和实践能力，能够独立思考和解决问题，具备团队协作和跨文化交流能力。熟悉教育技术学的相关领域，包括教育学、心理学、计算机科学等，能够运用相关理论和技术解决实际问题。具备良好的信息素养和信息技术应用能力，能够运用现代信息技术进行教育教学和教育信息化建设。具备一定的科研能力，能够开展教育技术领域的学术研究和实践探索。培养规格具备一定的科研能力，能够开展学术研究和实践探索，具备一定的论文写作和学术交流能力。熟悉与本专业相关的领域，包括教育学、心理学、计算机科学等，能够运用相关理论和技术解决实际问题。具备良好的信息素养和信息技术应用能力，能够运用现代信息技术进行教育教学和教育信息化建设。掌握本专业的基本理论、基本知识和基本技能，了解本学科的发展动态和趋势。具备创新意识和实践能力，能够独立思考和解决问题，具备团队协作和跨文化交流能力。03课程体系与课程设置课程体系基础课程核心课程选修课程包括计算机基础、教育技术学导论、教育学原理等，旨在培养学生掌握基本的教育技术知识和技能。涉及教育技术学理论、教育软件与媒体设计、网络教育技术等，重点培养学生掌握教育技术学的核心知识和能力。提供多种方向选择，如数字媒体设计、教育游戏设计、教育数据分析等，以满足学生个性化发展需求。课程设置必修课程确保学生掌握本专业的基本知识和技能，为后续学习和实践打下坚实基础。选修课程学生可根据兴趣和职业规划选择相关课程，提高自身在特定领域的专业水平。实践课程强调理论与实践相结合，培养学生解决实际问题的能力。实践教学环节实验课程课程设计通过实验操作，加深学生对教育技术理论和实践的理解。要求学生完成具有实际应用价值的项目，培养其综合运用知识和技能的能力。实习与实训毕业设计安排学生到相关企事业单位实习，提高其职业适应能力和实践经验。要求学生独立完成一项综合性的研究或项目，培养其独立思考和创新能力。04师资队伍与教学资源师资队伍师资规模01具备一支规模适中、结构合理的师资队伍，包括专任教师、外聘教师等。师资素质02教师具备较高的学术水平和教学能力，能够为学生提供优质的教学服务。师资培养03鼓励教师参加学术交流、进修培训等活动，提升自身素质和教学水平。教学资源010203教材建设数字化资源图书资料选用优质教材，同时鼓励教师自编教材或参与教材编写。建设数字化教学资源库，包括多媒体课件、网络课程、教学软件等。提供丰富的图书资料和电子文献资源，满足学生的学习需求。实验条件实验室建设建设设备先进、功能齐全的教育技术实验室，包括多媒体实验室、计算机实验室等。实验课程设置设置多样化的实验课程，包括基础实验、综合实验和创新实验等，培养学生的实践能力和创新精神。实验管理建立完善的实验管理制度，确保实验室的安全、卫生和设备正常运行。05教学质量保障与监控教学质量保障体系强化师资队伍建设建立完善的教学质量保障体系包括教学质量标准、教学管理制度、教学质量监控机制等，确保教学质量的稳定和提高。通过引进高水平教师