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汇报人:2024-01-26高中教师师德师风自查报告

目录CONTENCT引言师德师风自查情况师德师风现状分析师德师风存在问题及原因分析师德师风改进措施及建议总结与展望

01引言

贯彻国家教育方针提升教师职业素养促进学校内涵发展通过自查，确保教育教学行为符合国家教育方针和政策，推动高中教育健康发展。引导教师自觉遵守职业道德规范，提高师德师风水平，树立良好教师形象。将师德师风建设与学校内涵发展紧密结合，推动学校整体工作水平的提升。目的和背景育教学行为师生关系教师职业素养遵守纪律规定报告范围包括教师的学识水平、教学能力、科研能力、创新精神等方面的表现。涉及教师与学生之间的交往、沟通、评价等方面的表现。包括课堂教学、课外辅导、作业批改等教育教学过程中的行为表现。包括教师遵守学校规章制度、国家法律法规等方面的表现。

02师德师风自查情况

80%80%100%自查工作组织情况由学校领导班子成员、教师代表和学生代表组成，负责师德师风自查的计划和组织工作。根据学校实际情况和教育部门要求，制定切实可行的自查方案，明确自查目标、内容、方法和时间安排。组织全校教职工参加师德师风自查动员会议，传达上级精神，统一思想，提高认识。成立师德师风自查小组制定自查方案召开动员会议

家长评教学生评教教师自评同事互评校级领导评价自查工作实施情况利用家长会、家访等机会，收集家长对教师师德师风的评价信息。通过问卷调查、座谈会等方式，广泛听取学生对教师师德师风的意见和建议。每位教师对照师德师风标准，认真填写自评表，实事求是地反映自己的师德师风状况。教师之间开展互评，从同事的角度审视和评价彼此的师德师风表现。校级领导根据平时掌握的情况和教师自评、学生评教、家长评教、同事互评的结果，对教师师德师风进行综合评价。

汇总分析问题梳理公开反馈整改落实自查结果汇总对收集到的各种信息进行分类整理、统计分析，形成自查报告。针对自查中发现的问题，进行认真梳理和归类，分析原因，提出改进措施。将自查结果在一定范围内公开反馈，接受师生和社会的监督。根据自查结果和反馈意见，制定整改方案，明确整改目标和时限要求，并认真组织实施。同时建立长效机制巩固整改成果防止问题反弹。

03师德师风现状分析

大多数教师热爱教育事业，具有高度的责任感和使命感，能够认真履行教师职责。部分教师存在功利性思想，过分追求个人利益，忽视学生成长和全面发展。少数教师缺乏敬业精神，对待工作敷衍了事，不注重学生个体差异和全面发展。教师职业道德现状

010203大部分教师能够认真备课、上课，注重课堂纪律和教学效果，关注学生学习状态。部分教师存在“填鸭式”教学现象，忽视学生主体性和创造性思维的培养。少数教师存在体罚或变相体罚学生的行为，严重违反教育法律法规。教师教育教学行为现状

大多数教师能够以身作则，注重自身形象和言行举止，成为学生的楷模和榜样。部分教师在与学生交流时缺乏耐心和细心，甚至使用不恰当的语言或行为。少数教师存在不尊重学生、不公正对待学生的现象，严重损害了学生利益和师生关系。教师言谈举止现状

04师德师风存在问题及原因分析

缺乏敬业精神不尊重学生违反师德规范缺乏团队协作精神存在问题部分教师对待教学工作不够投入，备课不充分，上课敷衍了事，缺乏对学生负责的态度。存在个别教师接受学生或家长宴请、收受礼品等违反师德规范的行为。有教师在与学生交往中表现出不尊重、不理解学生的行为，如讽刺、挖苦学生，伤害学生自尊心。部分教师过于关注个人利益，忽视团队合作，影响学校整体工作氛围和教学质量。

教育理念偏差师德教育不足社会环境影响个人素质问题原因分分教师没有树立正确的教育理念，认为教育只是传授知识，忽视了对学生的全面培养。学校对师德教育的重视程度不够，缺乏系统、有效的师德培养机制和措施。当前社会功利化倾向严重，部分教师受社会不良风气影响，价值观发生扭曲。个别教师自身素质不高，缺乏自律意识和职业道德修养，容易出现违反师德的行为。

05师德师风改进措施及建议

定期组织教师参加师德师风培训，引导教师树立正确的教育观、学生观和师德观。加强师德师风教育建立健全考核机制加强日常监管营造良好氛围将师德师风纳入教师考核体系，制定科学合理的考核标准，确保考核结果客观公正。学校管理层应加强对教师日常行为的监管，及时发现并纠正违反师德师风的行为。积极营造尊师重教的校园氛围，增强教师的职业荣誉感和使命感。改进措施

加大对教育的投入力度，提高教师的薪酬待遇和社会地位，让教师成为令人羡慕的职业。提高教师待遇建立多元化的激励机制，鼓励教师在教学、科研、管理等方面取得优异成绩，激发教师的工作热情。完善激励机制通过校园广播、宣传栏、校报等多种形式宣传师德师风的先进典型和优秀事迹，引导教师向榜样学习。加强师德师风宣传加强对学生的思想道德