【部编版】语文四年级下册习作《故事新编》优质课件.pptx

习作：故事新编人教部编版四年级语文下册

素养分析1单元主题2学习活动3总结评价4课后作业5

素养分析01SUYANGFENXI

文化自信：从语言组织表达中，增强文化自信。语言运用：根据一定的目的，选择合适的材料，并围绕中心展开合理的想象，把事情的经过写清楚。思维能力：根据已知情节和生活经验，发挥想象，表现活灵活现的人物形象。审美创造：续编故事，培养学生表达能力，体会故事带给我们的乐趣。素养分析

根据一定的目的，选择合适的材料，并围绕中心展开合理的想象，把事情的经过写清楚。学习重点续编故事，培养学生表达能力，体会故事带给我们的乐趣。学习难点学习重难点

单元主题02DANYUANZHUTI

单元主题宝葫芦的秘密巨人的花园◎感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。◎按自己的想法新编故事。海的女儿

学习活动03XUEXIHUODONG

学习任务一导入新课明确任务

习作任务：创编新故事审题明意结合习作要求，明确习作任务：习作主题：故事新编故事选择:1.新编《龟兔赛跑》。2.另选一个熟悉的故事：比如《狐假虎威》《坐井观天》《狐狸和乌鸦》。

“故事新编”是让我们选择一个之前的故事改编，但是内容和情节都要和之前的故事有所不同。对话引思故事新编？编什么？我还是有点不明白，你可以举个例子吗？1已有故事2进行改编3创新情节

对话引思新编故事的要求举例说明：《龟兔赛跑》1.把这个故事的结局重新设想;2.根据结局，设定中间部分的故事情节，即编写故事经过。这样一个新的《龟兔赛跑》就编成啦！我懂了！就是要重新设想新结局，在新结局上设定新情节！让我来新编《龟兔赛跑》试试！

学习任务二梳理思路创新情节

思路点拨（一）以《龟兔赛跑》为例：故事原来结局：乌龟赢了比赛。你还有什么想法吗？重设结局1.乌龟和兔子都赢了。2.乌龟和兔子都没能赢。3.兔子赢了。4.乌龟又赢了。

根据“乌龟又赢了”新结局,创新故事的发展过程,设置情节：思路点拨（一）以《龟兔赛跑》为例：河流挡道、撞上树桩、掉进陷阱（路遇不测）跑反方向、这回比谁跑得慢（急中出错）路过一片萝卜地，看到了水灵灵的萝卜（遇到诱惑）新增了一段下坡路，乌龟头一缩迅速滚下（赛道变化）借助滑板、利用宝葫芦（借助工具）

思路点拨（二）以《狐假虎威》为例：重设结局1.老虎终于识破了狐狸的真面目。2.老虎看不清楚狐狸的真面目。3.老虎和狐狸成为了好朋友。故事原来结局：狐狸借着老虎的威风，让森林里的动物都怕他。

思路点拨（二）根据“老虎终于识破了狐狸的真面目”新结局，设置情节：以《狐假虎威》为例：小松鼠揭开了狐狸的真面目。老虎不再跟着狐狸后面走，而是悄悄躲起来看。

技巧展示1设置矛盾：（人物之间发生了争吵、误会。）2设置任务、目的：（为了达到最终目的，过程中主角会做什么事？需要完成什么任务？会遇到什么困难？）注意：情节要完整，写清楚起因、经过、结果。3加入想象：（利用科技、能力变化等，使人物形象更加立体。）4其他角色的形象：（故事中的配角会做些什么帮助或者阻拦主角的事？）

学习任务三小组交流自主选材

《精卫填海》《嫦娥奔月》《八仙过海》……《狐假虎威》《鹬蚌相争》《掩耳盗铃》……《小红帽》《灰姑娘》《丑小鸭》……选材范围故事新编神话故事寓言故事童话故事

交流分享思考命题方式。1小组交流自己想改编的故事，交流时注意把故事的开头、中间的情节、结局说清楚。2交流后，按照范例把新编的故事写下来。3

拟题方法1引用原来题目：《龟兔赛跑》《狐狸和乌鸦》2在原来的题目上加“新编”两个字：“新编《龟兔赛跑》”“《乌鸦喝水》新编”3根据创编的故事另取新题目：《跳出了井口的青蛙》《乌鸦不再上当了》

题目：《新龟兔赛跑》时间:龟兔赛跑一年后人物：乌龟兔子地点：森林起因：兔子不服气，要找乌龟再比赛一次。经过：兔子学会了控制风火轮，开始时领先，但是乌龟仍旧没有放弃。突然一阵风吹过，将风火轮吹灭，兔子停下来修风火轮，而乌龟此时正好碰上一段下坡路，头一缩用力滚了下去。结果：乌龟再一次赢得比赛。而兔子一味地依赖风火轮，都忘记了如果依靠自己的腿奔跑，一定能够获胜。范例展示

学习任务四指导写法布局谋篇

举例：写法指导1运用人物描写方法。（1）乌龟把头和四肢一缩，紧闭双眼，“咕噜咕噜”向下滚去，突然“咚”的一声，原来是乌龟撞在了路当中的石头上。（）动作描写（2）兔子心想：回去吧，就相当于放弃了比赛；不回去吧，万一乌龟真的有危险怎么办？（）心理描写使