【精品】五年级上册数学教学反思-1.5 除得尽吗｜北师大版.pdfVIP

《除得尽吗》教学反思

优点：

1．创设情境激发学生的学习兴趣和探索的欲望。

新课标倡导：让生活走进课堂，让学生从已有的生活经验出发，动

手、动脑从生活中感知体会理解，更有利于学习的学习。我以学生

熟悉的比赛引人，结合书中的情境，创设了两只小昆虫在网上晒自

己的爬行情况，让学生感受到生活中处处有数学，用数学。以比赛

情境为主线，贯穿整个课堂。开课你喜欢看比赛吗？设疑引入，说

一说你喜欢看什么比赛？动物王国要举行各种比赛，想看看吗？首

先是一场爬行比赛，蜘蛛和蜗牛正在奋力的爬行着（课件出示课本

主图），请同学们认真观察主题图，你发现了哪些数学信息？学生

观察后自主交流。

2.创造性地使用教材，鼓励学生提出问题，体现教研专题。

新课程提倡要创设贴近学生生活的情境，重要目的之一是要让学生

感受数学与生活的密切联系，感受学习的必要性，进而产生学习的

需要和乐学、好学的动力。这节课我没有直接呈现教材的情境图，

而是让学生在情境图中获取数学信息，并从中发现问题、提出问题，

再提供时间让学生自主分析、解决问题，这符合新课标倡导的四个

能力的培养。学生完整叙述之后，提供时间列式，学生提问：为什

么用除法计算？在提供时间尝试计算，计算中发现规律。

3．本节课不但重视结果，更重视学生的学习过程，这正是《新

课标》所倡导的。引导学生交流发现时教师及时引导，也充分发挥

了评价的激励作用，注重训练学生讲题，重视学生表达能力的培养，

整节课也体现了我本学期我的研究课题，教会学生提问，可以说一

举多得。

⒋重视学生良好习惯的培养。我们都知道好习惯成就美丽人

生。本节课我做到面向全体学生，培养学生认真倾听，大胆发言，

认真审题及书写要规范等多方面的习惯而且特别强调学生的书写

姿势，相信经过长期训练学生一定会受益匪浅。

⒌练习设计形式比较多样，由易到难，不但巩固了所学的知识，

也提高了学生应用知识解决实际问题的能力。

美中不足支出：

1、这节课预设不到，没有备好学生，估计不足。

2、课堂上教师有反馈，由于时间有限，有点着急了，对学有困难

的学生关注的不够，反馈做得不是很到。

改进：

1、认真学习新课程标准的理念及目标，做到心中有数。

2、用心研究教材、教法，充分挖掘教材的情境因素，激发学生兴

趣，不但备教材更要备好学生，从而打造高效课堂。

3、充分发挥同伴互助的作用，积极参加教研活动，以教研促教学。

向课堂40分钟要成绩。

4、精心设计好每个教学环节，关注细节的把握和处理，力争做到

滴水不漏。

5、关注学困生，课上给予必要的指导，并做好个别辅导。

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