元帝国拓展统一多民族国家基业教案-北师大版.docVIP

《元帝国拓展统一多民族国家基业》教案

[课程标准]

简述成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝的史实，说明民族关系的发展。

[教学目标]

（一）知识与能力要求

了解成吉思汗统一蒙古、忽必烈改制、文天祥抗元、人分四等和文化趋同等历史史实；提高语言表达能力。

（二）.过程与方法

、收集资料，制作课件。

、分析忽必烈的一系列政策。

、讲述文天祥抗元的故事，学习其民族气节。

（三）情感态度与价值观

、通过对成吉思汗、忽必烈等人物的学习，形成不畏艰难、积极进取的个人品质和人生态度；

、学习文天祥的浩然正气与责任感；

、通过学习本课，形成民族团结、友好的意识。

[重点难点]

重点：学生简述成吉思汗统一蒙古、忽必烈建立元朝；

难点：学生能用自己的语言评价历史人物，用语言说明民族关系的变化。

[导入新课]：中国是一个多民族国家,在我们中华大地上有个民族,其中人口占绝大多数的是汉族。在我国古代封建帝王中汉族人也居多，其中著名帝王有秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖……但少数民族当家作主、千古留名的也不少。下面我们先回想一下本学期学过的少数民族建立的政权有哪些？辽（契丹）、西夏（党项）、金（女真）

今天我们学习的是另一个少数民族建立的政权——元朝，它的建立者也是历史上赫赫有名的人物，他们为“元帝国拓展统一多民族国家基业”作出了重大的贡献。（出示课题）

[讲授新课]

（一）师：有谁知道元朝是哪个少数民族建立的？（