部编版《场景歌》课件.pptxVIP

部版《景歌件?场景歌的分类与构成?场景歌的教学策略?场景歌的教学实践01景歌介场景歌的定义01场景歌是一种儿童文学体裁，通过描绘生动的场景和形象，将知识、道理、情感等元素融入其中，以歌曲的形式呈现。02它通常由一系列短小、押韵的句子组成，易于记忆和传唱，适合儿童阅读和演唱。场景歌的特点生动形象知识性场景歌通过描绘生动的场景和形象，将知识、道理、情感等元素融入其中，使儿童在欣赏音乐和歌曲的同时，获得教育和启发。场景歌通常包含丰富的知识性内容，如自然、动物、植物等，有助于儿童了解和认识世界。押韵场景歌的句子通常押韵，易于记忆和传唱，符合儿童的认知特点和语言习惯。场景歌的起源与发展020103起源发展现代应用场景歌起源于古代的童谣和儿歌，随着时间的推移，逐渐发展成为一种独立的文学体裁。场景歌在发展中不断吸收各种文化元素，如民间故事、神话传说等，使其内容和形式更加丰富多样。在现代教育中，场景歌被广泛应用于幼儿园、小学等教育机构，成为儿童启蒙教育的重要内容之一。02景歌的分与成自然景观类场景歌总结词描绘自然风景的场景歌，如山川、河流、花鸟等。详细描述这类场景歌通过生动的语言和形象的比喻，将自然风景的美妙之处展现得淋漓尽致，如“翠竹摇曳，山泉叮咚”、“桃花笑春风，柳絮舞晴空”等。人文景观类场景歌总结词描绘人文景观的场景歌，如古迹、建筑、城市等。详细描述这类场景歌通过对人文景观的描绘，展现了人类文明的辉煌和历史的沉淀，如“长城蜿蜒，故宫辉煌”、“霓虹闪烁，高楼林立”等。人物活动类场景歌总结词描绘人物活动的场景歌，如劳动、游戏、节日等。详细描述这类场景歌通过描述人物在特定场合的活动，展现了人们的生产生活和风俗习惯，如“农夫耕田，牧童放羊”、“儿童嬉戏，老翁垂钓”等。事物描绘类场景歌总结词描绘事物的场景歌，如动物、植物、物品等。详细描述这类场景歌通过对事物的细致描绘，展现了事物的形态、特征和寓意，如“孔雀开屏，彩蝶翩翩”、“松柏挺拔，梅花傲骨”等。03景歌的教学策略激发兴趣，引导观察观察图片通过展示与场景歌相关的图片，引导学生观察图片中的景物和人物，激发学生对场景的感知和兴趣。提问引导通过提问引导学生思考场景中的事物和人物之间的关系，以及场景所表达的主题和情感。情境创设，启发想象情境描述通过生动形象的语言描述场景，引导学生想象自己置身于场景中，感受场景的氛围和情感。角色扮演让学生扮演场景中的角色，通过角色扮演的方式让学生更加深入地理解场景所表达的情感和主题。多元互动，合作探究分组讨论将学生分成小组，让他们在小组内讨论场景的细节和主题，通过交流和分享，加深对场景的理解。互动问答教师提出问题，学生回答问题，通过问答的方式引导学生思考场景的细节和主题，同时提高学生的语言表达和思维能力。04景歌的教学践教学案例一：自然景观类场景歌《小小的船》总结词通过音乐和画面的结合，引导学生感受自然的美妙和神秘。详细描述教师播放《小小的船》音乐，展示相关的自然景观图片，如星空、月亮、银河等，引导学生想象自己身处其中，感受自然的神秘和美妙。同时，教师还可以引导学生通过唱歌、舞蹈等方式表达自己的感受。教学案例二总结词详细描述通过歌曲和画面的结合，引导学生了解北京的人文景观和历史背景。教师播放《北京亮起来了》音乐，展示北京的夜景图片，如天安门广场、故宫、鸟巢等，引导学生了解北京的人文景观和历史背景。同时，教师还可以引导学生通过画画、写作文等方式表达自己的感受。VS教学案例三总结词通过歌曲和角色的扮演，引导学生了解不同人物的活动和情感。详细描述教师播放《快乐的节日》音乐，引导学生想象自己是不同的人物，如孩子、老人、工人等，进行角色扮演。同时，教师还可以引导学生通过表演、对话等方式表达自己的感受。教学案例四：事物描绘类场景歌《画家乡》总结词详细描述通过歌曲和事物的描绘，引导学生了解不同事物的特点和意义。教师播放《画家乡》音乐，展示不同事物的图片，如花、鸟、鱼等，引导学生了解不同事物的特点和意义。同时，教师还可以引导学生通过画画、写作文等方式表达自己的感受。感您的看THANKS