小学生阅读古典名著原著的教学指导策略 .pdfVIP

蟀著冒

【摘要】五年级的小学生选择古典名著原著作为读本，时机比较恰当，通

过扎实有效的课内阅读引领，目标明确的读前指导，阅读全程的读中推进，读后

分享与拓展延伸，能够激发学生阅读古典名著原著的兴趣，感受古典名著原著独

有的魅力，也为七至九年级的再次^读做好前期准备。

【关键词】古典名著原著;小学生;教学指导

一、选择古典名著原著作为读本

对古典名著读本的选择向来是仁者见仁，智者见智。有选择读青少版的，有

选择读简缩版的，有选择话文版的，甚至有选择连环画的。但笔者认为，阅读

古典名著必须选择原著，原著经过时间的积淀,跨越几个世纪至今依旧脍炙人口，

自有其独特的魅力，这是任何改编的版本所无法取代的。况且，原著属于早期

话，是作者创作时期同时代的话文，虽说距离学生年代久远，行文中掺杂了方

言及地域特色，但与传统的文言文相比较，阅读难度还是比较低的，学生只要产

生了阅读兴趣还是不难理解的。学生阅读原著，相当于跨越时空直接与原作者进

行对话，原著读本是原汁原味的;而阅读改编版名著，等同于借助改编者这个媒

介同原作者发生联系，读本是被稀释或已被改编者解读过的，从而导致阅读效果

大打折扣，或者是进入下一个学段将原著作为必读书目时，学生反