地理素养教育（郑伟大）（培训精品课程）.pptVIP

第三个问题：教师地理素养的养成（二）不懈的专业实践（一）系统化的专业学习专业提升三条基本途径：向实践学：经验+反思。向同行学：交流+研讨。向书本学：理论+写作。（三）持久的专业训练TEL:0574-QQ:707230694*******地理素养教育——郑伟大——地理素养教师地理素养地理素养教育初中《全日制义务教育地理标准》：通过7—9年级地理课程的实施，学生能够了解有关地球和地图、世界地理、中国地理和乡土地理的基本知识，了解环境与发展问题；获得基本的地理技以及地理学习能力；使学生具有初步的地理素养和人文素养，养成爱国主义情感，形成初步的全球意识和可持续发展观念。地理课程目标高中《普通地理课程标准》：要求学生初步掌握地理基本知识和基本原理；获得地理基本技能，发展地理思维能力；初步掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段；增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”什么是地理素养。重视地理素养教育。教师地理素养的养成。三维核心素养双基第一个问题：地理素养素养：一般的解释是“由训练和实践