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2024-01-30
关于小学教师师德师风自查报告
目
录
CONTENCT
引言
师德师风自查内容
自查方法及过程
问题分析与整改措施
典型案例剖析与启示
总结与展望
01
引言
目的
背景
通过自查，发现小学教师在师德师风方面存在的问题，及时进行整改，提高教师队伍整体素质。
当前社会对教师队伍的师德师风要求越来越高，进行自查是适应社会发展需要的必要举措。
本次自查报告的范围包括小学教师的言行举止、教学态度、教育理念、职业操守等方面。
范围
本次自查报告的对象为全体小学教师，包括班主任、科任教师等。
对象
02
师德师风自查内容
01
02
03
是否自觉遵守国家法律法规，全面贯彻党的教育方针；
是否有违背党和国家方针、政策的言行；
是否传播、灌输有害学生身心健康的思想。
是否忠于人民教育事业，对工作高度负责；
是否认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生；
是否对工作敷衍塞责，出工不出力。
是否关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；
是否对学生严慈相济，做学生的良师益友；
是否保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
是否循循善诱，诲人不倦，因材施教；
是否培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
是否遵循教育规律，实施素质教育；
是否坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则；
是否衣着得体，语言规范，举止文明；
是否关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
是否崇尚科学精神，树立终身学习理念；
是否拓宽知识视野，更新知识结构；
是否潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
03
自查方法及过程
问卷调查法
座谈交流法
个人反思法
通过向家长、学生、同事等发放问卷，收集对小学教师师德师风的评价和意见。
组织教师、家长、学生代表进行座谈交流，听取各方对小学教师师德师风的看法和建议。
每位小学教师对照师德师风标准，进行自我反思和自我评价，查找自身存在的问题。
80%
80%
100%
明确自查的目的、范围、方法和时间安排等。
按照自查方案，有序开展问卷调查、座谈交流和个人反思等活动。
对收集到的数据和意见进行汇总分析，形成自查报告。
制定自查方案
组织实施自查
汇总分析结果
部分小学教师存在有偿家教、违规收受礼品等问题，违反师德师风规范。
一些小学教师在教育教学过程中存在不公平对待学生、体罚或变相体罚等问题，影响学生身心健康。
少数小学教师缺乏敬业精神，对待工作敷衍了事，不能认真履行教育教学职责。
部分小学教师不注重自身形象，言行举止不符合教师身份，对学生产生不良影响。
04
问题分析与整改措施
教育理念偏差
师德意识淡薄
考核机制不完善
一些教师缺乏职业道德修养，对待学生不够耐心、细心，甚至存在违规行为。
学校对教师的师德师风考核不够科学、全面，导致部分教师忽视师德建设。
部分教师过于注重知识传授，忽视学生全面发展，导致教育理念与实践脱节。
组织教师学习现代教育理念，引导教师关注学生的全面发展，提高教育质量。
加强教育理念培训
强化师德师风教育
完善考核机制
定期开展师德师风专题培训，加强教师职业道德修养，树立良好教师形象。
建立科学、全面的教师师德师风考核机制，将师德表现作为教师评价的重要指标。
03
02
01
03
考核机制更加科学
新的考核机制能够全面、客观地评价教师的师德表现，促进教师自我提升。
01
教师教育理念得到提升
通过培训和学习，教师对现代教育理念有更深入的理解，并在教学实践中得到应用。
02
师德师风明显改善
教师职业道德修养得到提高，对待学生更加耐心、细心，违规行为得到有效遏制。
05
典型案例剖析与启示
案例一
某小学教师张老师，始终坚持以学生为本，关心爱护每一个学生，不仅在教学上认真负责，还积极关注学生的身心健康，受到了学生和家长的一致好评。
案例二
某小学教师王老师，在教学中注重创新，通过生动有趣的教学方式和手段，激发学生的学习兴趣和思维能力，取得了显著的教学效果。
某小学教师李老师，在教学中存在敷衍了事、不认真备课的情况，导致学生学习效果不佳，家长反映强烈。
某小学教师赵老师，对学生存在偏见，不能公平对待每一个学生，导致部分学生受到歧视和排斥，严重影响了学生的身心健康和学习积极性。
案例二
案例一
01
02
03
04
教师要始终坚持以学生为本，关心爱护每一个学生，关注学生的身心健康和全面发展。
教师要始终坚持以学生为本，关心爱护每一个学生，关注学生的身心健康和全面发展。
教师要始终坚持以学生为本，关心爱护每一个学生，关注学生的身心健康和全面发展。
教师要始终坚持以学生为本，关心爱护每一个学生，关注学生的身心健康和全面发展。
06
总结与展望
通过问卷调查、座谈会等方式，全面梳理了小学教师在师德师风方面存在的问题。
认真梳
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