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关于衡水中学学习心得大全

关于衡水中学学习心得大全

当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，可以记录在心得体会中，这样能够给人努力向前的动力。那么心得体会该怎么写?下面是给大家带来的衡水中学学习心得3篇，以供大家参考！

衡水中学学习心得1

作为一名校长，这几个月来，我始终在思索衡水中学是怎么做到极致地激发教师的工作热忱，调动教师乐观性的。是严格治理，是物质的刺激，还是有其他什么手段?要是严格治理，那富士康工厂的治理够严格的，可工人是被开工作，依旧是事故频出。要是物质刺激，其作用只是短期的，不行能长期产生作用。教师长期保持工作热忱，乐观主动、制造性开展工作，除了外部因素外，应当还有内因，那衡中教师的内动力又是什么?衡中又是如何激发教师内动力的?到衡中参观后，我想明白了，是鼓励倒逼而产生的一种你争我赶的气氛，是一种长期有效的竞争文化，激发教师的工作热忱。

一、创立竞争文化

1、以评先促竞争

衡中坚持正面训练引导，以弘扬正气，弘扬主旋律。他们紧紧抓住先进典型的示范影响作用，歌颂光明，宣传先进，激发全校教师奋勉向上。在衡中，优秀评比率高，随处可见宣传各类先进教师的宣传栏，有照片、有事迹。先进评比，均是学校推出候选人，然后把候选人事迹向学生宣传，让学生参加评比。评比后，又大张旗鼓表彰宣传，并把感谢信送到优秀教师的老家及其村委会（居委会），先进称号所带来的荣誉和骄傲是无以伦比的，其鼓励作用是无比巨大的，远远超出了物质嘉奖。同时，这样的宣传是一种倒逼，师生、家人、乡亲对先进教师是一种监视，先进教师只有努力工作，毫不懈怠，才能保持自己在他们心目中的形象。这样的鼓励，让其他的教师也产生压力，究竟人都是有荣誉感的，特殊是四周有许多先进，又处在众目睽睽之下。固然先进的评比必需是公正、公正、透亮的。长期这样，就形成了一种竞争文化，处在这样气氛中的人，不参加竞争，你就会被淘汰。

2、为教师树立不断进取之目标

衡中在教师鼓励上，重视为教师树立不断进取的目标。青年教师必需经五关三考，方能成为合格的教师。学校设立五个等级的荣誉称号鼓励教师去追求，分别是“盼望之星”、“教学骨干教师”、“最受学生欢送的教师”、“优秀学科带头人”、“功勋教师”，以此引导教师不断攀登新的顶峰。通过这些措施，引导教师由“合格的教师”向“优秀的教师”转变，由“职业型”的教师向“事业型”的教师转变，由“教书匠”向“训练家”转变。每年评比首席、星级班主任和首席、星级教师。星级班主任、教师，对应年龄段，分为五星级、四星级、三星级，让不同年龄段的教师都处于竞争状态，都有自己追求的目标。各项荣誉称号的设置，能调动不同层次、不同年龄教师的乐观性，避开成熟的教师停留在原来的状态，不思进取，倒逼中老年教师参加竞争。

3、全员聘任制倒逼教师完善自我

衡中实行全员聘任制，校长和级部主任聘任教师，级部聘任班主任，班主任与科任教师实行双向选聘。落聘教师有一次学校协调选聘的时机，再次落聘后由学校相关部门安排调离一线岗位，并实行阶梯式的待遇制。聘任制使“要我教”变成“我要教”，最大限度地调动了教师的工作热忱。同时，也是一种倒逼机制，由于整个过程教师参加，当教师发觉没有人选聘自己时，情何以堪?这就倒逼教师必需提高自己的专业水平，改良自己的工作作风，完善自己的人格修养。

二、铺就专业进展之路

在衡中，青年教师有师傅，有学科中心教研室的特地指导，有专业成长平台。教科处和学科中心教研室共同组织衡中大讲台，请教师们争论学校问题或介绍独特的训练教学方法，做到月月有报告，周周有讲座。学校常常组织教师外出学习，外派教师脱产学习，甚至派教师攻读讨论生课程。学校为教师的专业进展供应一切可能供应的条件，鼓舞教师提升专业素养。在剧烈的竞争气氛下，教师对专业学习由“要我学”转变为“我要学”，这时，为教师铺就专业进展之路，无异于雪中送炭，教师是倍加珍惜的。

对比本校实际，可以从以下几个方面改良教师鼓励措施。

一、深入开展校内评先活动

1、增设不同类型的荣誉称号。除评比市、县先进外，增设校内荣誉称号。今学年拟评比10位“名教师”，20位“师德榜样教师”，60位“骨干教师”，20位成长快的年青教师。进一步探讨设立针对不同层次、不同年龄阶段教师的评先嘉奖方法。

2、改良评先方法。市、县先进，校内先进的评比，均制订详细的评比方案，尽量做到条件量化。学校或年级推出候选人后，全体教师和学生代表参加评比。

3、加强宣