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《草船借箭》课堂实录

课堂实录：草船借箭

时间：上午10点

地点：三年级（1）班

老师：李老师

学生人数：40人

老师：同学们，今天我们要一起来学习中国经典名著《草船借箭》。首先，请大家打开课本，我们一起阅读课文。

学生A：老师，借箭是什么意思？

老师：借箭是指利用敌人的箭矢来增强自己的实力。在《草船借箭》中，刘备没有足够多的箭矢去攻打敌人，于是他打算通过一场计策，向敌人借用箭矢来增加自己的攻击力。

学生B：老师，为什么刘备不直接去别的地方买箭呢？

老师：很好的问题。刘备没有足够的财力购买大量的箭矢，而且要在短时间内完成战斗准备。所以，他选择了借箭这个方法来增加箭矢的数量。

学生C：老师，刘备最后是怎么得到箭矢的呢？

老师：在故事中，刘备和诸葛亮设计了一个计策。他们知道敌人将会攻打一座被水困住的城池，所以他们就在水上建造了一片草地，然后借着敌人的攻打之势，将以刀剑等武器制造的金属箭矢丢进水中，待敌人攻陷城池后，这些金属箭矢就会浮出水面，供刘备使用。

学生D：老师，这个计策好厉害啊！

老师：是的，这个计策反映了刘备和诸葛亮智勇双全、善于运筹帷幄的智慧和胆识。

学生E：老师，刘备是怎么打赢仗的？

老师：在战斗中，刘备借到的箭矢使他的军队增强了攻击力，打败了敌人。这个故事告诉我们智谋可以战胜武力，只要我们善于策划、有恰当的方法，就可能克服困难，取得胜利。

学生F：老师，这个故事有没有给我们什么启示？

老师：当然，这个故事告诉我们要善于借力，借助他人的力量来解决问题。有时候我们自己无法做到的事情，通过与他人合作，借用别人的资源和经验，我们就能取得更好的结果。

老师：同学们，对于这个故事，你们有什么自己的理解和感悟吗？

学生G：我觉得这个故事告诉我们，不要怕借用别人的力量，有时候团队合作能取得出乎意料的成果。

学生H：我觉得这个故事还教给我们要善于利用现有的资源，就像刘备利用敌人的箭矢来增加自己的实力一样。

老师：非常好！你们对这个故事的理解非常到位。通过学习《草船借箭》，我们不仅了解了历史，还能从中汲取智慧和勇气。同学们，你们要善于借力，不断发掘自己的潜力，为自己的人生增添更多可能性。

课堂结束，同学们带着对《草船借箭》的理解和启发满怀期待地走出教室。时间：上午10点

地点：三年级（1）班

老师：同学们，以《草船借箭》为主题，我们来开展一系列的活动，旨在加深对这个故事的理解和启示。首先，请大家分成小组，展开讨论，分析刘备借箭的计策。

学生们纷纷组成小组，热热闹闹地开始交流和讨论。每个小组都兴致勃勃地讨论着，表达自己的观点和建议。

几分钟后，小组讨论结束，学生们重新回到座位。

老师：现在，每个小组选派一名成员发表小组的讨论结果，谁先来？

小组A的代表：我们小组认为，刘备借箭的计策相当巧妙。首先，他们充分考虑了敌人攻城的战略，并在之前预测到了城池必然被攻陷。其次，利用水困住城市的情况下，利用树木和泥土建造草地，大大提高了箭矢能够裹挟顺畅的可能性。最后，他们通过精心的设计和谋划，成功地借到了大量的箭矢，而敌人却毫不知情。

老师：非常好！你们的观点很犀利。这种计策的巧妙之处在于先知先觉、预判将来的战略，并凭借这个预测来制定计划，以达到自己的目的。下一个小组，请发言。

小组B的代表：我们小组认为，《草船借箭》这个故事还教给我们一个很重要的智慧，那就是善于借助他人的力量。刘备虽然自己没有足够的箭矢，但是他并没有因此放弃，而是寻找别的办法来增加自己的攻击力。他善于借力，借用他人的资源和经验，最终取得了胜利。

学生们听着代表们的发言，纷纷点头表示赞同。

老师：非常好！同学们对于借力的理解非常到位。在现实生活中，我们也会经常遇到一些问题或困难，这时候如果能够主动借助他人的力量，那么我们就能更好地解决问题，取得成功。下一个小组，请发言。

小组C的代表：我们小组认为，这个故事还告诉我们智谋可以战胜武力。刘备借到了箭矢后，增强了自己的攻击力，成功地击败了敌人。这说明了，在面对困难和挑战时，我们首先需要的不是武力的展示，而是智慧的运用。只要我们善于策划、运筹帷幄，就能够克服各种困难。

学生们齐声附和，表示对这个观点的认同。

老师：非常棒！你们有很深刻的理解。《草船借箭》这个故事向我们传递了很多智慧和勇气。通过学习这个故事，同学们要善于借力，不断发掘自己的潜力，为自己的人生增添更多可能性。

随后，老师在黑板上绘制了一个思维导图，将讨论的主要观点记录下来。学生们认真地听着老师的讲解，同时互相补充和完善思维导图。

接着，老师组织了一场小组竞赛，要求学生们根据《草船借箭》的故事情节和讨论所得的观点，发挥想象力，撰写一篇小小作文，表达对这个故事的理解和感悟。

学生们兴致勃勃地动起笔来，纷纷投入到