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高中地理教学中实践活动的组织及实施

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杨春

摘要：地理学科涉及内容相对较多，加之学科知识点逻辑性较强，如果采用单一的理论教学方式，很难带动起学生学习热情，且会对学生知识点运用能力发展形成直接阻碍，因此高中地理教学加大实践教学部分比例。本文将重点就地理教学中的实践教学组织与实施方式展开探究，旨在强化高中地理实践教学水平，保证学生学科综合素养的提高。

关键词：活动内容高中地理活动情境实践活动

：G63：A：1672-3791（2018）01（c）-0152-02

为落实新课改的精神要求，教育者在进行高中地理教学过程中，都加大了对学生实践能力以及创新能力的培养，希望可以通过多样化的实践活动，帮助学生提升自身对地理知识的运用水平，并可以清楚认识到地理知识点与生活之间的关联，进而体会到地理学习必要性，从而积极投入到地理学习之中，体现生活中的地理的主旨。因此对地理实践教学活动进行研究，具有一定现实意义，值得深思。

1科学制定活动内容，保证活动过程丰富度

在进行地理实践活动组织过程中，老师要对活动内容进行科学制定，要保证活动内容对于学生的吸引力，确保学生能够积极参与到实践活动之中，进而起到事半功倍的效果。因此老师需要根据以人为本原则，要按照高中生喜好对教学内容进行合理设计，并要尽可能对活动内容进行丰富扩张，保证课堂教学氛围[1]。

以人教版高中地理教材，必修一