柳永《八声甘州》课件.ppt

一、本词主要写的是什么？思乡——“望故乡渺邈，归思难受”怀人——“想佳人”二、可以看出本词的词眼是哪个字？“愁”1、这几句有两个领字，分别领起下文，找找看，是哪两个字？你认为“清秋”前用一“洗”字有何妙处？领字：对、渐对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。

二﹑《八声甘州》分析

词的上片：描绘登高所见的秋景，用层层铺叙的手法写出了秋天的旷远﹑阴冷﹑凄寒和寂寥。先写雨景再写雨后：眼下（“当楼”）近景（“是处”）远景（“东流”）景中融进了词人的愁思，增添了词人的愁思。“对”字领起全词，以登高望远展示暮雨潇潇的江上清秋。“渐”字领起三句，气象阔大，寓意深远。“是处”两句一转，刻绘出众芳凋谢的秋景。“惟有”两句又一转，展现出大江东流的苍茫境界，暗示羁旅情怀。品读与探讨圈出《八声甘州》中的领字，说说他们在结构全词、表达情感上的作用。“不忍”一句承上启下拓开词意，“望”字兴起思乡怀人之情，“叹”字转回到自身萍踪浪迹‘的处境。“想”字引出对方倚楼怅望的形象，既写自身，又用来对照双方相思之情，显得情深意长。“愁”1、自由诵读，思考全词主要写什么内容？思乡——“望故乡渺邈，归思难受”怀人——“想佳人”由此，可以看出本词的词眼是哪个字？从哪里看出来？“望故乡渺邈，归思难收。”“想佳人妆楼顒望，误几回、天际识归舟”2、上片描绘了哪些景物？各有何特点？雨—潇潇秋—清霜风—凄惨关河—冷落（日）照—残红翠—衰减物华—休长江水—无语自由诵读词的下片抒情，可分几个层次？①“不忍登高······何事苦淹留”哀叹长年漂泊，有家难归。②“想佳人······识归舟”，设想佳人也在楼上盼望自己③“争知我······正恁凝愁”，回应上层，再抒相思之愁。译文：面对着薄暮时急骤的暴雨从天空洒落在江面上，经过一番雨洗的秋景分外寒冷清朗。凄凉的霜风逐渐地迫近，关隘、山河冷清萧条，落日的余光照耀在楼上。到处红花凋零翠叶枯落，美好的景物渐渐地衰残。只有长江水，不声不响地向东流淌。不忍登高临远，因故乡邈渺不可见，而望乡又总使人归心难收。叹息这些年来的行踪，为什么苦苦地长期停留在异乡？更遥想佳人，此刻亦独立妆楼举首凝望，多少次错把远处驶来的船当作心上人回家的船。（佳人）又怎知道我，倚着栏杆的时候，正这样的愁思深重。自由朗读上片，说说这些意象组合成怎样的意境？描绘了一幅怎样的画面？（从时间、天气、作者所见所感入手）时间——暮秋、傍晚（“暮雨”、“清秋残照”）天气——雨、风（潇潇、霜风凄惨）所感——霜风凄惨所见——关河冷落、残照当楼、红衰翠减、物华已休、江水东流苏轼一向看不起柳永，然而对这三句，却大加赞赏，认为“此语于诗句不减唐人高处。”为什么？A“唐人高处”：把山水自然和自己的感情结合在一起且表现得开阔博大。B苍茫寥廓、高远雄浑。如“江天”“霜风”“关河”“残照”等意象。赏析“洗”字。A、秋本不是实物，是不可以洗的，但作者却认为秋之清是由于暮雨洗出来的，用一洗字，化为实物，使人觉得生动、真切，觉得雨后秋空清朗之状如在眼前。B、将秋放在暮雨里洗，也写出了暮雨之大，之透，之充沛，之无边无际。“不忍登高”乃是对登楼临远的反应，词人便层层揭示“不忍”的原因：一是遥望故乡，触发“归思难收”；二是羁旅萍踪，深感游宦淹留；三是怜惜“佳人凝望”，相思太苦。词人为什么“不忍登高”？上片景物无一不令人触目伤心，故以“不忍“二字总括。下片句句都在写思乡，哪句话最能体现词人的思乡之情？“想佳人、妆楼颙望，误几回、天际识归舟。”??1.这本是谁在思念谁？??2.而本句词却是从谁的角度来写思念的？???3.哪些词能准确的描述佳人的情感变化？?怎样变化的？????

?词人在思念佳人??

?佳人。??

“望、误、识”。由全神贯注盼望的焦急，到误认归舟的惊喜，再到清醒不是后的懊丧。??

4.用自己的语言，描绘佳人行为的画面？??5.这句词不但写我思人，而且想像人思我，这样写为什么更动人？??

常待闺阁的佳人急切盼望丈夫返回家园，梳洗打扮，登楼望望，总以为那出现在地平线上的就是丈夫的归船，等到近头，方才知道误认了。如此再三再四，仍站楼头凝神观望，这是何等的深情啊！对一个在外漂泊之人来说又是