寻找未知的自己《自我认识主题-我的mbti》教案 心理健康八年级全一册.docxVIP

我的MBTI（自我认识主题心理课）

课程信息

1.适用学段：初中、高中

2.课程课时：1课时

设计思路：

教师首先进行课堂小调查，统计班级内了解自身MBTI的学生人数，接着，让学生在实际的MBTI测试中了解自己的人格类型，完成后将自己的姓名和MBTI人格类型写在便利贴

上，放到抽奖箱中。

接着，教师结合情境和视频材料，帮助学生了解MBTI的四个维度。然后，班级内进行卧底游戏，教师从抽奖箱中抽取7名同学，其中5名e人，2名i人，i人同学需要尽可能地伪装自己的i人身份。每轮特定主题的发言后，7名同学需要投票淘汰i人卧底，通过游戏

观察最后是e人阵营还是i人阵营取得胜利。

最后，同学们观看每种MBTI类型的人格身份，教师在黑板上进行统计，同学们观察自

己所属阵营并分享感受，体会人格类型的奇妙之处。

课程目标：

1.通过MBTI测试，了解自己的人格类型，探索自己的性格和性格表现，激发自我探索

的主动性和创造性。

2.意识到即使两个人具有相同或相近的人格类型，仍然在性格上具有独一无二性，从

而更好地认识自我、接纳自我。

教学重难点

1.重点：了解自己的人格类型，认识到自身的性格和独特性。

2.难点：意识到每个人都是独一无二的，能够发现自己外在和内在的独特品质。

活动准备