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三顾茅庐教学设计一等奖
(经典版)
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叙言
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三顾茅庐教学设计一等奖
这是三顾茅庐教学设计一等奖,是优秀的九年级上册语文教案文章,供老师家长们参考学习。
三顾茅庐教学设计一等奖第1篇
教学目标:
1.认知目标——深入了解课文内容,分清文章的详略,读懂重点句子。
2.能力目标——培养学生良好的“听说读写”的能力,能以人物的言行举止为突破口,研究刘备等人物形象,体味刘备的诚心诚意。
3.情感目标——学习刘备的诚心诚意、礼贤下士的品质。
4.发展性目标——学会学习(自读自悟)、学会合作(研讨交流)、学会做人(尊重他人以诚待人)、学会做事(持之以恒坚持不懈)。
教学重难点:
【教学重点】
抓住人物的言行,体味人物的特点。
【教学难点】
理解刘备的求贤若渴、礼贤下士的精。
课前准备:
教师:
1.多媒体课件;2.学生熟读课文,会生字,能准确注音,排除字词障碍;
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学生:课前查阅相关资料,搜集有关作者的资料。
教学过程:
一、导入
教师直接板书“刘备三顾茅庐诸葛亮出山”,简述课文的主要内容,引导学生初步整体感知课文。
二、作家作品简介
三、导读
1.一读——大声朗读。
导读题:刘备那一点吸引了孔明?打动了孔明的心?
学生大声的自由朗读课文,加深对课文理解
2.学生朗读课文后,课件出示下列关联词:“……之所以……是因为……、……正因为……所以才……、……如果不是……就不会……”提示学生可以用上屏幕上出示的关联词,把自己的读后感表述的流畅、准确。固然,也要允许学生用自己喜欢的方式表达。
3.对学生的各种表述,教师不作点评,待学生充分表述个人的读后感之后,再引导学生对刚才的信息进行处理。
4.虽然大家的说法各不相同,但是每一个人的话语中都包含着一个共同的声音,看谁能够用一个词概括。
(诚心诚意)
5.深入学习课文——默读。
(1)诸葛亮作为当今大贤,人人都渴望得到这样的大贤。也就是说在刘备三顾茅庐之前,肯定有不少的人诚心诚意的邀请过诸葛亮,
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但是诸葛亮向来都没有出山。这就说明,刘备的诚心诚意是与众不同的。那末,刘备的诚心到底有何不同呢?请同学们子细默读课文。
(2)学生默读课文,课件播放一段古典音乐,同时出示两个服务性的导读题:
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