新高中地理课后“活动”教学方法初探.docVIP

新高中地理课后“活动”教学方法初析

在高中地理新教材中(人教版),每课课后都安排“活动”内容,其目在于让学生能动脑、动手、积极参与学习过程,为学生自主发展、师生共同交流营造空间,它是地理教学一个重要组成部分。因此,“活动”越来越被广大教师所重视与关注。而新教材关于活动该如何操作,在教学大纲中并没有明确说明。

高中地理新教材(必修一)课后设计“活动”内容丰富,形式多样、题型众多、题目新颖,比较切合实际。但总来说,不外乎有如下几种题型。教师在教学中,应根据不同活动内容运用不同教学方式。下面阐述是教材中“活动”内容几种主要类型及教学方法。

一、材料剖析型这类题目,在本册教材共10题。这类活动综合性较强,涉及知识与内容也多。材料中有文字与图相结合。如:第二单元中2.3节后活动:下面是《水?G传》“宋公明雪天擒索超”一回中对天气壮况描写。请阅读后回答问题。又如:第三单元中3.2节后活动:“阅读厄尔尼诺现象”这篇文章,回答问题。教师主要对文字材料或图表进行必要说明与解释,并且,指点学生怎样从文字材料及图表提取信息,用已学地理知识解决问题。从而提高学生剖析能力与判断能力,为今后高考打下良好基础。

二、辩论研讨会型

这类题处理方法:第一步做资料准备,让学生课外时间积累材料,做好正反两方面辩论准备。第二步把查得材料向学生说明、讲解。第三步让学生根据教师材料,结合自己所学