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人美版美术三年级下册《有趣的生肖邮票》教学设计

【教材分析】

根据《美术新课程标准》所确立的阶段目标，本课属于“设计·应用”学习领域。本课在引导学生感受设计“物以致用”的原则和设计艺术的时代美感。邮票、资料的搜集、归纳和整理，使学生认识邮票之间的各个要素。

【学情分析】

本课授课对象为三年级学生在他们的课业当中已经学习掌握了图形的设计，能够熟练的使用剪刀等各项工具，但对于邮票的样式设计知识尚浅，因此，在视频后半段我设计了示范内容，意图帮助学生在制作过程当中，直观的理解制作过程，培养学生的创新意识。

【教学目标】

知识与技能：了解生肖的知识及邮票的构成，运用多种方法设计富有艺术性的生肖邮票。（审美感知艺术表现）

过程与方法：感受中国民间艺术文化、了解邮票相关知识、尝试在纸材之间设计生肖邮票，通过技能剪、画等手法生动形象的表现出生肖邮票。（文化理解艺术表现）

情感态度与价值观：了解我国特有的民间文化艺术，培养学生热爱民族艺术的情感，增强学生探究民族艺术的热情和审美意识。（文化理解）

【教学重难点】

重点：观看微课视频，设计一幅属于自己的生肖邮票。对不同的艺术表现形式从不同角度欣赏，对作品内涵进行理解和认知。

难点：激发学生创造力，培养学生动手能力。

【教学策略】

创设情镜、发现教学法

【教学准备】

教师准备:微课视频，卡纸、剪刀、马克笔、勾线笔

学生准备：彩色硬卡纸、勾线笔马克笔、剪刀

【教学时间】

一课时

【教学过程】

一、导入教学

同学们大家好，每一封个信件，都要有一枚小小的邮票。

师：那什么是生肖呢？今天就跟着老师一起来学习一下《生肖邮票的制作》吧。

板书：《有趣的生肖邮票》（设计意图：通过信封导入，引出中国传统生肖文化，激发学生对于生肖邮票的学习兴趣）

二、新授

（一）神话故事导入《十二生肖》

师：在古代，人们为了时间的记录，按照每个动物出没，活动的时间，选出了十二种动物，以此来作为十二个时辰，也就是我们口中经常传颂的子鼠丑牛赢马牟兔，十二生肖也作为我们每个人的属相，有着悠久的历史文化，更多的成为我们身边的吉祥物，以此来表达幸福的期盼以及对来年的祝福。聪明的古人用干支纪年结合生肖记录新年的到来。

师小结：因此在我国的生肖文化中，古人将各类动物的出没时间作为十二个时辰，由此设计出干支纪年这样的时间记录方式。

(设计意图：通过对十二生肖的由来，进行动画的展示，让学生更形象的了解生肖的由来，为接下来邮票的设计做出铺垫，激发学生对后续内容的学习兴趣。)????????

（二）什么是邮票？

师：同学们你们知道什么是邮票吗，邮票有哪些作用呢。???????师：国家在1980年发行的第一枚邮票“猴”票现存数量稀少，收藏价值高。形象可爱，寓意吉祥、造型生动、印刷精致深受人们喜爱。

（三）生肖邮票的组成部分?????生肖邮票有哪些部分组成呢？生肖邮票由发行国家、图样、面值、发行时间、边缘纹样、和编号组成。如今智能手机的普及“邮票”逐渐淡出人们的视野，邮票也慢慢变成了一个时代的文化记忆。

猪牛图样生肖邮票是我们国家的一种传统文化，红色的背景衬托出吉祥，小猪代表着来年的丰收和喜悦。

师小结：我们通过邮票的来由，了解了中国第一枚邮票，让我们知道在手机通讯设备都不发达的年代，信件、各版邮票代表着几代人的记忆。

（设计意图：这一部分引出什么是邮票，以及邮票的作用，邮票的组成部分。提高学生对那个年代时代记忆的文化理解，以及爱国情感的抒发。）

三、生肖文化

师：教师演示生肖邮票的制作

例：“鸡”的生肖邮票代表着吉祥、祝福，具有非常丰富的寓意，造型简洁大方。

夸张：突出形态特点。

???添加：可以添加文字或图案。

???色彩：鲜艳而丰富。

四、制作生肖邮票

师：同学们我们来亲自动手做一张属于自己的生肖邮票吧！

小组讨论探究在微课视频中制作生肖邮票的具体步骤。

师小结：通过对邮票的理解我们知道生肖对于我们国家文化当中有着重要的文化含义，希望继续将传统文化发扬光大，让更多的人了解到中华文化。

五、展示评价

请你从造型和装饰方法两方面去评价，你认为哪位同学设计的生肖邮票各要素布局合理。

小组汇报学生代表汇报生肖邮票的制作遇到的困难以及解决方法。

六、小结拓展延伸

生肖邮票不仅在中国发行,在新西兰、法国等国家也有发行!这说明了我们的中华文化已经传播到世界各地,增强了国际友人对我国文化的认同感。

（设计意图：升华主题，通过生肖邮票的情景创设，以此达到学生对祖国的热爱之情）

【板书设计】

生肖邮票的制作

发行国家????????发行时间

图样????????????边缘纹样

面值????????????编号