高中语文：饶霞新闻艺术技巧之详略得当反思.docxVIP

教学反思

“新闻的艺术技巧之详略”这一课题是2017年送课通道一中时，对方学校语文组老师提出的授课方向。收到这一消息时，心中十分忐忑。一方面时我们当时并未进入非连续性文本的复习阶段，缺少一个全盘的思考，另一方面，非连续性文本在高考中出现的时间不长，详略这一艺术技巧在已有的高考试题中出现的频率很低，近乎没有高考真题可以作为凭据，对授课教师的备课提出了很大的挑战。

经过认真的思考和请教，最后我确定将详略这一艺术技巧与非连续性文本阅读的文本形式结合起来，借助于客观题和主观题的题型，来呈现这一考点。在文本的选择上，为了吸引送课学校学生的兴趣，特地选择了两则与通道芦笙文化节相关的新闻，从上课现场看，确实拉近了与学生的距离，效果比较好。

授课前，制作了学案，让学生提前阅读文本并完成相关练习，教师进行初步批改，了解学情后再实施教学。从学生做答来看，对详略这个知识点没有多少意识，尤其是没有建立起新闻与详略的逻辑联系，所以，强化这一联系，落实知识点的运用是课堂关键。授课基本步骤为：辨识文本中的详略安排——为什么对同一内容不同新闻选择的选略安排不一样——详略安排的好处。授课过程层层推进，从表现到深层原因和技法，学生在自身思维的推进中，不仅获得了知识，而且明确了该知识点将如何呈现为考试题型。从解题思路到答题方法再到答题