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《推敲》第二课时教学设计

教学目标：

1.让学生理解和掌握推敲这一修辞手法的意义和应用场景；

2.培养学生的逻辑思维能力和言语表达能力；

3.提高学生的阅读与写作水平。

教学重点：

1.学会运用推敲修辞手法进行文章修饰；

2.培养学生的文字表达能力。

教学难点：

1.培养学生的逻辑思维能力；

2.提高学生的语言表达能力。

教学准备：

PPT、学生作业、黑板、粉笔。

教学过程：

Step1：引入与导入

1.老师放一张图纸在黑板上，画一个粗糙的草图。

2.老师问学生这是什么，学生回答是一艘船。

3.老师提问：如果我在这张图纸上细化或加工，使之成为一艘精致、漂亮的帆船，那么你们会喜欢它吗？，学生回答是。

4.老师让学生思考：同样是一艘船，为什么精致漂亮的帆船会更吸引人？请学生们畅想脑海中的精致漂亮的帆船，进行口述。

Step2：讲解推敲的概念

1.老师出示PPT，给学生播放一段精心制作的旅游广告，让学生感受一下精致漂亮的旅游广告。

2.老师问学生，你们有没有注意到广告中的文字是如何描绘景色和氛围的？学生开始讨论。

3.老师解释：“推敲”是指修辞手法中通过精心描绘、斟酌来表达或揭示事物的内在品质，使之更精美、更吸引读者的修饰手法。

Step3：案例分析

1.老师给学生出示一篇文章，并要求学生在5分钟内独立阅读。

2.学生阅读完毕后，老师要求学生找出文章中用到的推敲修辞手法，并在一张纸上写出来。

3.学生交换纸张，并对归纳出来的推敲修辞手法进行讨论和解释。

Step4：文学赏析

1.老师给学生分发一篇文学作品，要求学生阅读。

2.学生阅读完毕后，老师让学生选取自己最喜欢的一段，并在小组内互相分享。

Step5：进一步拓展

1.老师出示几个语段，要求学生通过推敲修辞手法，进行修改和改进。

2.学生进行小组讨论，互相交流修改之后的效果，并进行展示。

Step6：课堂小结

老师对本课所学内容进行总结，强调了修辞手法推敲的重要性，并给予肯定和鼓励。

Step7：课后作业

要求学生以自选主题，写一篇短文，并运用本课所学的推敲修辞手法进行修饰。

教学反思

通过本节课的学习，学生对于推敲修辞手法有了初步的了解和认识，并通过课堂训练和案例分析的方式，提高了自己的修辞能力和语言表达能力。老师的引导和鼓励使得学生对于写作和修辞技巧产生了浓厚的兴趣，形成了良好的学习氛围。同时，教师通过小组合作和展示的方式，激发了学生的思维和创造力，进一步提高了学生的学习效果。综上所述，本节课取得了较好的教学效果。第一部分：引入与导入

在引入部分中，通过展示一张简单的草图，老师引发了学生对精致和漂亮的思考，让学生想象和畅想关于帆船的精致和漂亮。然后，老师通过播放一段精心制作的旅游广告，让学生感受到了精致漂亮的广告的吸引力和魅力。接下来，老师向学生解释了“推敲”的概念，指出推敲是一种修辞手法，通过精心描绘和斟酌来表达事物的内在品质，使之更精美、更吸引读者的修饰手法。

第二部分：案例分析

在此部分，老师给学生分发了一篇文章，并要求学生找出其中使用的推敲修辞手法，并写在纸上。学生在阅读文章后，通过讨论和交流的方式，将他们在文章中找到的推敲修辞手法进行解释和分析。这个案例分析的过程能够让学生更深入地理解和运用推敲修辞手法，并且通过讨论和交流，可以培养学生的逻辑思维能力和言语表达能力。

第三部分：文学赏析

在此部分，老师向学生分发了一篇文学作品，要求学生阅读并选择自己最喜欢的一段进行分享。通过这个文学赏析的环节，学生能够进一步体会和感受到推敲修辞手法在文学作品中的运用，同时也培养了学生对文学作品的审美和品味的能力。

第四部分：进一步拓展

在此部分，老师出示了几个语段，并要求学生通过推敲修辞手法进行修改和改进。学生在小组内进行讨论，互相交流修改之后的效果，并进行展示。通过这个拓展部分，学生能够进一步锻炼和提高修辞能力和语言表达能力，并且通过小组讨论和展示的方式激发了学生的思维和创造力。

总结部分：

在总结部分中，老师对本节课的学习内容进行了总结，强调了推敲修辞手法的重要性，并给予了学生肯定和鼓励。通过这节课的学习，学生对推敲修辞手法有了初步的了解和认识，并通过课堂训练和案例分析的方式，提高了自己的修辞能力和语言表达能力。

根据教学反思，可以得出以下教学体会：

1.引导学生思考和畅想有助于激发学生的创造力和思维能力。在本节课的引入部分中，通过展示一张简单的草图，引发了学生对精致和漂亮的思考。通过思考和畅想，学生能够更加深入地理解推敲修辞手法的应用，并且在写作中能够更加灵活地运用推敲修辞手法。

2.通过案例分析和文学赏析，能够培养学生的审美和品味能力。在本节课的案例分析和文学赏析部分，