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语文学习情况的调查问卷

及问卷分析报告

篇一：关于学生语文学习情况的调查问卷分析报告

关于小学语文学习兴趣的调查问卷分析报告

本次问卷调查设计选择题17题，自主性回答题3题。参加

调查人数40人，收回问卷40份。问卷内容统计如下：一、

调查内容。

本次调查内容重点是对小学生在语文学习中表现出的兴趣

趋向、知识掌握、自主学习能力、学习方式方法等四个方面

进行调查。二、调查结果分析。

（一）、对学生学习兴趣趋向的调查与分析。

并是件很快乐的事，对语文老师也具有强烈的爱的倾向。“兴

趣是最好的老师”，以后要从兴趣入手，继续培养学生热爱

语文、热爱学习的好品质。

2、向纵深再看，学生最不喜欢上的语文课就是复习练习课

和习作课了。回顾以前所进行的复习练习课，大都是背课文、

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默课文、写词语、默词语，这些形式太死板，学生常常在复

习中身心疲惫，复习效果反而达不到理想的要求，以后在学

习中要改进方式方法；而习作课，一向被学生认为是最头疼

的课，以后要多引导他们走进生活，多观察，多动手动脑，

勤练笔，逐步提高他们的表达欲望和写作水平。

3、课外阅读方面，只有40%的孩子喜欢并经常选择适合自

己课外读物看，

60%的孩子只是偶尔读一些课外读物。这就造成了他们在

语言表达上的不均衡。语言表达上较好的同学往往更爱读

书，表达上就更优秀，形成一种良性循环；而语言表达上一

般的同学，对课外阅读的兴趣不大，势必影响着他们的表达

能力提不上去。

就以上数据分析来看，在语文教学中，仍要致力于提高学

生学习语文的兴趣，要创造性地开展有效学习活动，发展他

们的学习动机，去接受并乐于参与到各种类型的语文教学

中。另外要指导好他们的课外书籍阅读，特别是诱发他们课

外阅读的主动性、积极性，使得他们爱阅读，爱语文，爱表

达，爱创造。

（二）、对学生学习状况和知识掌握的调查与分析。

自己很努力了，而学习效果一般；近95%的同学表示要从

现在开始努力学习。这些数据说明，学生的学习存在差异性。

其实他们都在前进——只是有人快一点，有人则慢一点，而

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且他们都有努力上进的劲头，在他们的心灵中都点燃着“想

成为一个好学生”的火花，因Www.CSpeNgbO.com蓬勃范

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护这点火花，在学习中特别是复习教学中要注意教学的层次

性，让不同层次的学生都能享受得到成功的甜蜜。

2、目前，学生认为在学习中存在的困难主要有：说不出想

说的内容、不会写作文、对知识遗忘较快；自己在学习上

存在的不足主要是阅读理解方面、写作方面和对知识的灵活

掌握运用上。以后，在教学中要多进行这些方面的训练，创

设有效教学情境，教给学生学习方法、分析理解的技巧，在

复习指导中，也要进一步灵活训练，使学生扎实掌握各类知

识。

（三）、对学生自主学习能力的调查与分析

1、自主预习复习情况

（1）、能主动预习复习的学生只占10%，教师布置就进行

预习复习的学生占80%，不预习复习或偶尔预习复习的学生

占10%，可见学生在自主预习复习方面几乎是被动的。（2）、

学生的预习复习情况与学其习成正相关，即学习成绩好的学

生，预习复习方面做得好。

2、作业情况

学生完成作业的情况总体上是好的。55%的学生能够自己

独立认真完成；40%的学生能与同学讨论完成。但不容乐观

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的是仍有5%的学生存在抄袭作业现象。表2、

1、课堂表现

（1）、40%的学生主要以听老师讲为主，能参与到学习活

动中与老师同学互动的学生占到50%——60%；25%的学生

能做到边听，边想，边记；有近10%的学生课堂上处于发呆

或开小差状态或只是坐那儿听老师讲课。以上数据说明，学

生在听课时的思维不甚活跃，课堂上不能比较积极地学习。

（2）、在被调查的学生当中，学习成绩好的学生边记边想，

能抓住重点记笔记，学习成绩差的学生懒惰，不动脑筋，记

笔记时抓不住重点，老师要求记什么就记什么，不要求时就

处于发呆或思维停止状态。

2、课前课后表现

（1）、从数据中可以看出，多数学生